• Детям не нужны все эти развлечения или стимулирование их развития. Они способны занимать себя сами и с минимальным включением родителей или специального детского инвентаря.
Для детей любого возраста
• Сведите к минимуму детские мероприятия. Обеспечьте ребенку доступ к вашей жизни и работе. Постарайтесь, чтобы он был рядом, пока вы занимаетесь бытом или другими взрослыми делами. Включенности в вашу деятельность более чем достаточно для развлечения и развития ребенка.
• Избавьтесь от штук для отвлечения типа экранов и игрушек. Чем меньше у ребенка «развлекательных» предметов, тем привлекательнее ваш мир и тем интереснее вам помогать или просто находиться рядом.
• Максимально увеличьте время пребывания ребенка в мире взрослых. Занимайтесь своими делами вместе с ним, берите его с собой на встречи, в гости и даже на работу.
• По выходным выбирайте занятия, которыми хотите заниматься сами и чем занимались бы, не будь у вас никаких детей. Отправляйтесь на рыбалку, в поход или катайтесь на велосипеде. Работайте в саду. Сходите на пляж или в парк. Навещайте друзей. Ребенка – с собой.
Для школьников (старше 7 лет)
• Позвольте школьнику самому планировать и организовывать свою занятость – выбрать кружки и секции, творческие дела, общественные мероприятия, встречи с друзьями. Поощряйте и самостоятельное решение задач логистики – как записаться или зарегистрироваться, оформить бронь места, выбрать маршрут и способ добраться и так далее.
• Постепенно увеличивайте объем обязанностей ребенка по дому, включая уход за младшими и участие в готовке и уборке. Подумайте, как еще он может помочь вам в работе.
• Если ребенок уже не малыш, но особо со взрослым миром не пересекался, знакомьте его постепенно. Берите с собой, когда отправляетесь по своим обычным делам. Если ребенок плохо себя ведет, объясните правила присутствия во взрослом мире.
• Если он всё же продолжает вести себя плохо, проявите терпение. Не сдавайтесь. Попробуйте позже. Он научится.
Глава 6
Мэтры мотивации. Что лучше похвалы?
Каждый день, проходя около полудня мимо дома Марии, вы слышите мягкий ритмичный звук из кухни. Тук, тук, тук. Потом пауза секунд 20. И опять: тук, тук, тук. Тук, тук, тук.
Она забивает гвоздь в стену? Ремонтирует мебель?
Тук, тук, тук. Тук, тук, тук. Это длится минут 15, а может, и дольше.
Подходя к двери, чувствую приятный запах: это карамелизируется кремовая кукуруза, запекаясь над открытым огнем.
Мария сидит за кухонным столом, перед ней большая гора бледно-желтого теста из кукурузной муки. Она отщипывает шарик размером с грецкий орех, кладёт его на доску и, стуча по нему кончиками пальцев, превращает в идеальный диск. Тук, тук, тук. Затем осторожно кладет его на горячую сковороду примерно на минуту, пока тот не надуется, как рыба фугу, а затем переворачивает. Теплые, сливочные, мягкие, эти лепешки райски вкусны. Не есть мне лепешек лучше.
Затем на помощь приходит 5-летняя Алекса, и я становлюсь свидетелем мастер-класса по мотивации детей. Пальчики девчурки неуклюжи, медлительны и с трудом справляются с работой с тестом. Но Мария ее не останавливает. Она не вмешивается, не хватает дочь за руку и не показывает, как
Затем к столу подходит Гельми, средняя дочь. Ей 9, и она играла на улице с подружкой. Теперь она хочет помочь. По сравнению с младшей сестрой Гельми – профессионал в приготовлении лепешек. Но и ей еще есть чему поучиться. Приготовить такие лепешки, как у Марии, невероятно сложно. На это уходят годы практики.