Лично мне кажется, что Рози испытывает своего рода «похмелье» после интенсивных детских мероприятий. Еще примерно час она ведет себя плохо – пока вновь не вернется к семейной жизни, где ей приходится придерживаться общего распорядка и быть готовой сотрудничать. Думаю, что детоцентрированные практики вызывают у нее чрезмерное возбуждение и стресс, потому что как бы изымают ее из команды семьи, вращаясь вокруг ее «я». А то, что ей действительно нужно и чего она хочет, – это укоренение в эту команду и больше деятельности, связанной с «мы».
Максимально увеличьте воздействие мира взрослых. Берите детей в места, которые обычно не считаются «детскими», но ясно показывают, как устроен мир взрослых. Приглашайте их с собой в продуктовый магазин, к врачу, стоматологу, в банк, на почту, в хозяйственный магазин, в копировальный центр – собственно, в любое место, куда нужно пойти по работе или семейным делам.
Не стоит ожидать, что они сразу будут вести себя безупречно. Вы должны тренировать их медленно и на протяжении длительного времени. Начните с малого – скажем, 15 минут во взрослом мире – и постепенно увеличивайте срок пребывания. Или позвольте ребенку вас направлять. Понаблюдайте и посмотрите, сколько времени он может выдержать в «недетском» месте. Рози очень хорошо дает понять, когда наступает предел ее терпения. А иногда, наоборот, удивляет выдержкой и спокойствием. Буквально на прошлой неделе Рози провела три часа (!) у офтальмолога, практически не надоедая с пустяками и даже не устроив погром.
Но когда она начинает капризничать, я напоминаю ей: «Это не место для игр. Быть здесь – большая честь. Если ты еще недостаточно взрослая для этого, придется уйти». Когда она прикасается к оборудованию или пытается играть, я снова включаюсь: «Это не игрушки. Это место для больших девочек, где мы не играем».
Долой игрушки и все другие исключительно детские предметы! Ладно, необязательно все. Но вы определенно можете сократить запас до нескольких книг, карандашей, мелков и, возможно, набора лего (или другой штуки, с которой ребенок сам регулярно взаимодействует). Не забывайте: дети провели без игрушек двести тысяч лет. Так что перестаньте покупать новые – они совершенно не нужны. Кроме того, родственники и друзья всё равно надарят, и ваш дом вновь наполнится розовым пластиком и искусственным мехом.
Небольшое количество игрушек дает массу преимуществ. Как минимум о них надо меньше заботиться. Вы сэкономите время, потому что их не нужно больше собирать и расставлять по местам. Свободного пространства станет больше, а беспорядка меньше. Ваш дом в целом будет выглядеть менее ювенильным. Если есть игровая комната, ее можно использовать для собственных взрослых хобби – обустроиться там и вышивать или по дереву вырезать. Как только начнете рассматривать игрушки как ненужные и необязательные, сможете использовать их, чтобы научить ребенка по-настоящему важным навыкам – например, помогать и делиться.
Используйте игрушки для обучения акомедидо. Если игрушки и игры больше не необходимость и не данность, но привилегия для ребенка, то убирать их – больше не обязанность родителей; по крайней мере не только их. Теперь в отношении детского скарба можно установить несколько полезных правил.
Научите ребенка содержать свои вещи в порядке. Если он всё же не убирает игрушки регулярно, просто выбросьте их или отдайте нуждающимся. Эта идея мамы-науа описана в одном из исследований Лючии (9). Если сын ничего не делает с раскиданными вещами, мама угрожает «вымести их из дома». Ребенок бросается их собирать.
Если мне приходится более 3 раз просить Рози убрать побрякушку (или если я вынуждена снова и снова ее поднимать), я ее выбрасываю. Или кладу в коробку, которую в конце недели мы отвозим в благотворительную организацию. Иногда я предупреждаю дочку: «Последний шанс это убрать – или оно отправляется в мусорное ведро!» В других случаях выбрасываю сразу. Ни разу она не попросила ничего назад. Так что мы быстро сократили количество игрушек. Остались лишь те, что Рози действительно нравятся и которые ей намного лучше удается держать в порядке.
С помощью игрушек научите ребенка делиться. Когда идете в гости, попросите ребенка выбрать из своих вещей что-то, чтобы подарить семье друзей. Или половину игрушек каждый месяц вместе откладывайте на благотворительность. Бьюсь об заклад, вашим детям действительно понравится делиться с другими, и уже через несколько недель они начнут делать это сами.
Пересмотрите роли родителя и ребенка в вашей семье. Вы должны постоянно занимать и развлекать? Или привить важные для жизни навыки и научить сотрудничать с другими? А ребенок является потребителем бесконечных развлечений или стремится помогать и сотрудничать? Как он вносит или хочет внести свой вклад в команду?
Рассчитывайте на то, что дети будут помогать с рутиной – готовкой, уборкой, стиркой, уходом за питомцами. Попросите понаблюдать или принять участие – или просто убедитесь, что они рядом, пока вы работаете по дому. Если сопротивляются, напомните, что они – часть семьи, а семьи работают вместе (10).
Приглашая ребенка помочь, помните, что это всегда приглашение поработать
• Воспитывайте коллегу. Если действительно хотите, чтобы ребенок чувствовал себя полноценным членом семьи, вовлеките его в свою карьеру или работу.
• Регулярно приводите ребенка к себе на работу. Позвольте ему находиться рядом, пока трудитесь, – так часто, как позволяет руководство (но в идеале хотя бы несколько часов в неделю). Ребенок может раскрашивать, рисовать или читать. Если проявит интерес именно к вашему занятию, предложите небольшое задание по силам. Например, Рози полюбила делать благодарственные открытки людям, у которых мы брали интервью. Еще она прошивает степлером контракты, сканирует документы и ставит штамп нашего адреса на письма.
• Если требуется поработать дома на выходных, пригласите ребенка побыть рядом. Необязательно указывать, что делать. Просто скажите что-то вроде «Теперь мы работаем, поэтому нам нужно вести себя тихо». Рози любит сидеть со мной, пока пишу, хотя по факту я просто смотрю в экран всё это время. Она лежит рядом и отдыхает. Или раскрашивает и «читает» свеженаписанное.
• Будьте изобретательны. Ищите способы включить детей в те сферы, в которые обычно не принято. Возьмите с собой в командировку, на деловой ужин или вечеринку. Спросите у ребенка совета или выслушайте его мнение по деловой проблеме или задаче. Расскажите о рабочей ситуации за ужином или за рулем и позвольте высказаться. Или просто покажите, чего там наработали, – дайте полистать презентации, обзоры проектов, бухгалтерские таблицы. Ткните на карте в здание с вашим офисом. Пустите ребенка в свой мир и сделайте его максимально объемным и конкретным.
Я часто беру у Рози интервью для своих радиопередач, даже если они не связаны с детьми или воспитанием. Почему? Она любит, когда ее записывают, и ей нравится потом слушать свой голос. А кроме того, ее мнения по различным вопросам и вправду бывают любопытными, да и мысли свои она хорошо формулирует. К тому же я хочу, чтобы в итоге она помогала мне записывать интервью и редактировать отдельные фрагменты, поэтому в моих интересах вовлечь ее в процесс как можно раньше.
Итак, когда я вернулась домой из Чан-Каяла и претворила в жизнь эти изменения, стало ли все сразу потрясающим? Да что греха таить: конечно, нет. Потребовались месяцы практики, чтобы перестать развлекать Рози и прекратить работать ее ивент-менеджером. Я всё еще ловлю себя на том, что время от времени устраиваю «специальные занятия» или превращаю нашу прогулку по парку в урок биологии. Но в целом этот новый подход сделал нашу жизнь менее напряженной. Теперь по выходным мы с мужем не мечемся с одного детского мероприятия на другое. У нас гораздо больше времени на собственные хобби – походы, садоводство, чтение и ленивое валяние на пляже в течение 3 часов в субботу днем. Рози любит узнавать больше о наших интересах. Что бы нас ни привлекало, она тоже этим воодушевляется. А это уже реальная возможность улучшить наши навыки сотрудничества.
Кстати, вернувшись от майя, я не съела ни одного 10-долларового ломтика проклятой пиццы.