Если родители не могут совершать такие подвиги ради своих детей, они не в праве требовать этого от учителя. У него десятки детей, на которых нет иной управы, кроме сигнала родителям.

Из всего этого следует простой вывод. Семья в современном мире должна стать элементом сферы образования. Выступать не только как заказчик и потребитель образовательных услуг, но и как их поставщик. Задача родителей обеспечивать мотивацию своих детей, помогать организовывать образовательный процесс, отслеживать его результаты, устранять мешающие и отвлекающие факторы.

Думаете это очень сложно и затратно по времени? Вовсе нет!

Борьба с гаджетами. Это передний край сражения за будущее наших детей. Это угроза, о которой в один голос кричат детские психологи. Это очень часто борьба с ветряными мельницами. Еще чаще это отрубание голов у гидры – срубаешь одну, вырастает две новых. И все это на фоне собственного погружения родителей в компьютерные миры. Социальные, профессиональные, игровые.

Готового рецепта у меня нет. Есть только практические советы, основанные на личном и чужом родительском опыте.

До 5 лет телевизор и гаджет под запретом. Хотите занять ребенка, пока на него нет времени? Включите звуковую запись сказки или детской книжки. Сейчас в интернете можно найти на любой вкус. Там же множество профессиональных советов, приемов и методик, как правильно развивать ребенка в этом возрасте.

В 6-7 лет, до окончания 1 класса, дарить ребенку гаджет не нужно. Можно изредка и под контролем давать ему поиграть в детские развивающие игрушки на своем гаджете. По полчаса несколько раз в неделю вреда не принесут.

Во втором классе гаджеты ребенку лучше купить. Я бы рекомендовал планшет и кнопочный телефон. Телефон для связи с ребенком, когда он вне дома. Без такой связи многие сегодня чувствуют себя некомфортно. Хороший планшет нужен для серьезных дел и развлечений. А еще для того, чтобы ребенок не комплексовал, что у него такой телефон. Периодически можно разрешать брать планшет в школу. Это будет все равно круче, чем любой смартфон.

Мне сейчас начнут возражать: ребенка нужно растить в скромности! Полностью согласен. Но в нынешнем жестком мире чувствовать себя постоянно ущербным – это путь в неудачники. А нормальный ребенок с кнопочным телефоном будет чувствовать себя неудачником. Даже если в вас сокрыт дар Коменского, Песталоцци и Макаренко одновременно. Хвастаться планшетом в таком возрасте – небольшая беда. Особенно если вы ему поможете, и он будет хвастаться своими успехами в интеллектуальных развлечениях, а не самим гаджетом.

Гаджет у ребенка есть. Как теперь бороться с чрезмерными развлечениями? Постоянно контролировать не получается. Вы на работе, ребенок делает что хочет. Выдавать по вечерам и выходным? Можно, но способ не самый лучший. Во-первых, будете постоянно забывать забирать. Во-вторых, воспитательного эффекта здесь ноль целых, ноль десятых.

Я поступал со своими сыновьями по-другому. В начале четверти согласовывалась минимальная успеваемость. Обязательные отличные четвертные отметки по математике и английскому языку и хорошие по остальным предметам. Оговаривался минимальный средний балл. По каким предметам, кроме основных, получались отличные отметки, нас с женой не волновало. Физкультура, музыка, история – личный выбор детей.

Если четверть заканчивалась с заданным результатом, компьютеры и гаджеты оставались в их распоряжении на всю следующую четверть. Ограничения были по вечерам и выходным. Но по меркам других семей очень либеральные. Если результаты не достигались, то гаджеты и клавиатура компьютеров изымались на всю четверть.

Сначала были постоянные взлеты и падения. Первая четверть с гаджетами – провал. Вторая без них – полный успех, даже выше минимума. Третья четверть – снова провал. Четвертая – снова успех. В целом за год все хорошо, лето удалось. Потом дети научились минимум выполнять постоянно.

Очень важно правильно подобрать минимальную планку успеваемости. Она должна быть посильной, но не легкой. И обязательно дифференцированной. Все на отлично – это очень плохой минимум. Нужно давать ребенку возможность с ранних лет выбирать важное и посильное.

Наверное, есть и другие подходы. Главное не опускать руки.

Домашние задания. Этот фрагмент истории относится в первую очередь к ученикам начальных классов. В средних и старших классах совсем немногие родители страдают синдромом быстрой помощи.

Речь пойдет о том, что делать с домашними заданиями ребенка.

По своим убеждениям я практически никогда не помогал своим сыновьям с домашними заданиями. Редкие случаи были связаны с глупостями или ляпами, которые встречались в школьных учебниках. Жена в основном поддерживала такой подход. Со страшим в полном объеме, с младшим иногда поддавалась просьбам и начинала помогать. Разница между детьми 10 лет, понять можно.

Недавно я прочитал отличную книгу «Дар неудачи» американского преподавателя и мамы двоих детей Джессики Лейхи. Всем родителям школьников младшего и среднего возраста настоятельно рекомендую. Там подробно и очень интересно рассказывается про правильную и неправильную помощь детям.

Домашняя работа бывает самой разной. По содержанию: закрепление новой темы, повторение, подготовка к контрольной. По эмоциональному восприятию: полезной или бессмысленной, увлекательной или нудной, легкой или совершенно мучительной. Но любое домашнее задание предназначено для ребенка, а не для вас.