Беседы с родителями о воспитании могут многому научить и утешить, если мы честно говорим о чувствах и слабостях. Пожалуйста, задавайте важные для вас вопросы, даже если боитесь их затрагивать. Только так вы поймете, что все дети одинаковые. Ни в них, ни в вас нет ничего неправильного. Просто на нашу родительскую долю выпадают разные испытания. Жизнь часто ошеломляет, утомляет и заставляет терзаться душевной болью. Но нам становится легче, если есть возможность кому-то рассказать о своем несчастье.

Надеюсь, общество объединится для решения задач, связанных с самыми важными годами детства — от рождения до пяти лет. Это значит, что в фокусе внимания окажутся родители, которым в это время нужна любая помощь и поддержка. Проблема слишком важна для будущих поколений, и мы не вправе медлить.

Мое отношение к этим вопросам хорошо иллюстрирует африканская пословица: «Чтобы вырастить ребенка, нужна вся деревня».

Детский врач-психолог Оливер Джеймс утверждает, что «мы либо восстаем против форм нашего собственного воспитания, либо точно копируем их». Стоит спросить себя: «Что мы вспоминаем как лучшие и худшие моменты детства?» Что бы мы хотели повторить в детстве наших детей, а что они ни в коем случае не должны пережить? Подумайте, как можно изменить все, что вам не нравилось (в конце книги перечислены тематические ресурсы). Если вам сложно справиться с собственным детским опытом, поможет хороший психотерапевт. Однако это уже совершенно другая история, материал для отдельной книги. И я бы с удовольствием ее написала! Но сейчас отметьте, что вы сами можете многое для себя сделать (выберите что-то подходящее и интересное в разделе «Ресурсы»). Вокруг нас должны быть добрые люди, и тогда мы переживем любые тревоги и психологические травмы. Если мы чувствуем поддержку и слышим самих себя, у нас будет достаточно душевных сил, чтобы поддержать наших детей. Как говорят в самолетах: «Наденьте кислородную маску сначала на себя, потом на ребенка».

На Западе сложилась традиция воспитывать детей, усердно их критикуя. Как общество в целом мы очень критичны. Вторая крайность: мы чувствуем, что нас осуждают. Давайте подойдем к проблеме с другой стороны и будем смотреть на себя с сопереживанием. Этого достаточно, чтобы наши дети были счастливы.

Рене: «Я, отец-одиночка, довольно долго не мог понять, что мне стоит играть только по своим правилам, и никак иначе. Временами я чувствовал себя неудачником, виноватым и неадекватным. Любой ценой избегайте таких чувств, если намерены дать вашему малышу все самое лучшее».

Чтобы поддерживать позитивный настрой, достаточно нескольких простых установок.

• Ни один родитель не идеален.

• Всегда есть возможность начать все сначала, ведь завтра будет новый день.

• Для доброго почина бывает достаточно коротких верных действий. Так маленькие шаги приведут к большим переменам.

• Прошлое уже ушло. Всегда можно что-то исправить в нас самих и в отношениях с детьми.

Начиная работу над книгой, я хотела поделиться тем, что узнала о самом раннем детстве. Переживания этих лет влияют на то, какими взрослыми мы станем. Все, что делают родители в эти пять лет, определяет будущее здоровье и счастье детей. Чтобы наша помощь малышам была максимально эффективной, нужно видеть мир их глазами. Надеюсь, вас убедила моя история о ящерице, бабуине и мудрой сове. А значит, мы с вами одинаково понимаем эмоции наших крошек. Если мы реагируем на их поведение с сопереживанием, то можем быть уверены: все, что им нужно, — это мы сами, наше присутствие. И неважно, что мы обычные, неидеальные люди.

А для начала давайте все-таки признаем, что непослушных детей не бывает.

Библиография

Некоторые источники из этого списка автор использовал в исследовательских целях. Не все представленные работы он одобряет.

Глава 1

Герхард С. Почему любовь имеет значение.

Фонэги П. Более глубокое погружение в науку о раннем детстве и ключевые идеи, которые позволили сформировать современные знания.

Гогтай Н., Гедд Дж. и др. Динамическое картирование развития коры мозга человека с детства до ранней зрелости. Труды Национальной академии наук США (2004): 101 (21), 8174–8179.

Деннис Э. Л., Джаханшад Н. и др. Развитие структурных связей мозга в возрасте от 12 до 30 лет. Исследование диффузионной визуализации 4 Тесла у 439 подростков и взрослых. Нейровизуализация (2013): 64, 671–684.

Зелински Б. А., Геннатас Э. Д., Чжоу Дж., Сили В. В. Структурная ковариация на сетевом уровне в развивающемся мозге. Труды Национальной академии наук США (2010): 107 (42), 18191–18196.