Искусство и наука танцевально-двигательной терапии. Жизнь как танец, Коллектив авторов

Книги

Искусство и наука танцевально-двигательной терапии. Жизнь как танец

22
18
20
22
24
26
28
30

Хотя система BASCICS организована так, что за телесными установками следует индивидуальность, а затем общение и т. д., эта последовательность категорий взаимозаменяема. Как пишет Чайклин (Chaiklin, 1975), «сначала нужно получить представление о себе, некоторое чувство контроля и выбора, прежде чем человек будет способен ясно воспринимать других и выстраивать отношения с ними» (p. 709), воздействие группового процесса и взаимодействия может привести к более достоверному восприятию и ясности собственного Я.

Каждый раздел этой системы с ее элементами описания (то есть телесные установки, образ тела, границы и т. д.) не существует обособленно или отдельно от всей модели. Линии с двойными стрелками, которые соединяют каждую категорию, как схематически показано на рисунке 5.1, скорее, указывают, что элементы этой системы взаимосвязаны. Составляя гибкую систему, эти фундаментальные понятия и теории могут применяться на практике и в дальнейшем изменяться и расширяться терапевтом. Создав, разработав и обосновав модель BASCICS, я пришла к выводу, что личная идентичность, система убеждений и ее связь с основными конструктами танцевально-двигательной терапии представляет собой жизнеспособную, приносящую радость, мощную форму психотерапии.

Литература

Allenbaugh N. (1970). Learning about movement. Selected readings in movement education. R. T. Sweeney (Ed.). Reading, MA: Addison-Wesley.

Bender L., Boas F. (1941). Creative dance in therapy. American Journal of Ortho-psychiatry, 2: 235–241.

Berger M. B. (1977). Working with people called patients. New York: Brunner-Mazel.

Berger M. R. (1972). Bodily experiences and expression of emotion. ADTA Monograph No. 2: 191–230.

Birdwhistell R. (1970). Kinesics and context: Essays on body motion communication. Philadelphia, PA: University of Philadelphia Press.

Boas F. (1978). Creative dance // M. N. Costonis (Ed.). Therapy in motion (pp. 113-134). Chicago, IL: University of Illinois Press.

Burton C. L. (1974). Movement as a group therapy in a psychiatric hospital // K. C. Mason (Ed.). Focus on dance VII: Dance therapy (pp. 19–23). Washington, D. C.: SHAPE America.

Buss A. H. (1966). Psychopathology. New York: John Wiley & Sons.

Capello P. P. (1979). The role of parental attitudes in the development of self-concept in blind children. Unpublished paper.

Capello P. P. (1980). Dance therapy as a creative event. Unpublished paper.

Chace M. (1975). Marian Chace: Her papers / H. Chaiklin (Ed.). Columbia, MD: American Dance Therapy Association.

Chaiklin S. (1975). Dance therapy // S. Arieti (Ed.). American handbook of psychiatry, 2nd ed., Vol. 5 (pp. 701–720). New York: Basic Books.

Commins W. D., Fagin B. (1957). Principles of educational psychology. New York: Ronald Press.

Condon W. S. (1968–69). Linguistic-kinesic research and dance therapy. Combined Proceedings of the ADTA 3rdand 4thAnnual Conferences.

Davis C. J. (1964). Development of the self-concept. New Outlook for the Blind, 58: 273–281.

Diem L. (1970). Basic movement education with simple elements in primary schools // R. T. Sweeney (Ed.). Selected readings in movement education. Reading, MA: Addison-Wesley.

Dosamantes-Alperson E. (1974). Movement therapy: A treatment framework. ADTA Monograph, 3: 87–99.

Назад Читать дальше