Я довольно неплохо помню его родителей и понимаю, как сформировался его психотип. Его мама была эмотивным шизоидом, сколько её помню, она всегда работала в библиотеке. Папа был паранойяльно-неустойчивым, работал в неведомственной охране. Любил выпивать, после чего становился очень агрессивным. Мой товарищ унаследовал шизоидность с эмотивностью от мамы, а неустойчивость и агрессию от отца.

Позже мы с ним встретились уже в школе, в четвертом классе и проучились вместе до окончания средней школы, то есть до конца восьмого класса. Тогда было десятигодичное обучение. Именно с ним я в первый раз напился в 14 лет (конечно же, он предложил мне это), причем в полный умат, до серьезного отравления. Именно от него я услышал в этом возрасте о его первом сексуальном опыте. И именно он повел меня в шестнадцать лет на «дело», которое, слава Богу, сорвалось, но мне тогда хватило так, что навсегда отбило охоту повторять такой опыт. Именно он в пятнадцать лет познакомил меня со взрослыми двадцатилетними девушками, с одной из которых у него точно что-то было.

И ещё одна характеристика моего товарища — он очень много читал, причем, часто это делал на уроках, за что и получал от эпилептоидных и особенно от паранойяльных учителей. Я часто брал у него интереснейшие книги, которые тогда были в дефиците. Конечно же, первую книгу про секс я взял у него, это был Игорь Кон, «Введение в сексологию».

Итак, неустойчивый шизоид, психокварки: шизоидность плюс отсутствие фиксации на цели.

Под отсутствием фиксации на цели подразумевается высокая импульсивность и слабые центры, сдерживающие животные потребности, которые как раз и не дают сосредоточиться на отдаленной цели. Ну а сила и скорость нервной системы могут быть разными. Если нервная система будет сильной, то она будет ближе к эпилептоидному или паранойяльному психотипам, а если слабой, то к тревожному и эмотивному. Да-да, дальше я опишу такие сочетания в психотипе, как эмотивный неустойчивый и паранойяльный неустойчивый.

Неустойчивый шизоид — это хулиган, читающий книги. В этом состоит его отличие от других неустойчивых — они книг не читают. Причем, неустойчивый шизоид читает либо всё подряд, либо специальную узко направленную литературу. Например, читает, как устроены замки, чтобы знать, как их открыть без ключа, или химию, чтобы уметь делать наркотики или синильную кислоту для отравления, или изучает способы заработать, играя в казино. Ну а в наше время сфера интересов этого психотипа — хакерство или создание различных финансовых пирамид. В общем, неустойчивого шизоида интересует поиск криминальных или полукриминальных источников дохода, требующих высокого интеллекта. То есть довольно высокий интеллект шизоида направляется в антисоциальное или криминальное русло. Ведь даже в школе хулиганы, не желающие учиться, обычно или пропускают занятия или ведут себя на уроке вызывающе, мешая учителю. А неустойчивый шизоид на уроке просто читает другую литературу, причем, может даже и научную. И если во время моей молодости читали книги на бумажных носителях, то сейчас такой психотип воспользуется телефоном на уроке.

И ещё интересный факт. Несмотря на то, что сейчас есть возможность просматривать различные видео, ребенок или подросток, имеющий в своём психотипе шизоидный радикал, будет всё равно довольно много читать, так как его воображение рисует настолько яркие картины прочитанного, которые гораздо увлекательнее и интереснее, чем видео.

Как будет развиваться подросток с этим психотипом, будет он криминальным, полукриминальным или вполне социализированным человеком, во многом зависит от воспитания и окружающей его среды. Часто бывает, что такой подросток растет в семье, где у одного из родителей тоже присутствует неустойчивый радикал, да и в окружении этого подростка, так сказать, на районе, в авторитете криминал. Тогда здесь без вариантов — дожить бы такому молодому человеку хотя бы до тридцати лет, и это уже можно считать большим везением.

Но не всё так мрачно с этим психотипом. Потому что если неустойчивость ребенок получил от отца, которого никогда не видел, и живёт с матерью, которая не имеет неустойчивого радикала, а возможно ещё и с бабушкой, и живет он в приличном районе, учится в приличной школе, то такой ребенок будет вполне социализирован и даже успешен.

На мой взгляд, прекраснейшим примером описываемого психотипа является Сергей Мавроди, создатель финансовой пирамиды МММ. Если кому интересно, почитайте его биографию в интернете, это просто классика неустойчивого шизоида: участие и победы в школьных олимпиадах и полукриминальные попытки заработать ещё в СССР. Другим, на мой взгляд, подходящим примером этого психотипа можно назвать великого и ужасного, нет, не Гудвина из страны Оз, хотя это тоже отличный пример персонажа с описываемым психотипом, а создателя гештальт-терапии Фрица Перлза. Ранее в этой книге я относил этого психолога к гипертимному шизоиду, но, по сути, его правильнее было бы отнести к неустойчивому, с быстрой, но не такой уж сильной, как у гипертима, нервной системой. Так что Перлз — неустойчивый шизоид с определенной долей истероидности.

В общем, тема довольно интересная. Неустойчивые шизоиды нередки в психологии, причем, являются весьма известными и авторитетными психологами, но в то же время их весьма неоднозначно оценивает как психологические сообщество, так и общество в целом. В качестве примера могу назвать известного многим (по крайней мере тем, кто читает эту книгу) Михаила Лабковского и так же широко известного блогера, называющего себя психологом Сатья Дас.

Свой антагонизм по отношению к существующим социальным нормам, имеющийся у них благодаря неустойчивому радикалу, они пытаются обосновать с точки зрения психологии. И преподносят это как путь к освобождению от социального и культурного давления на личность.

Полагаю, в эту же категорию психологов с подобной жизненной стратегией можно отнести и Вильгельма Райха, окончившего свою жизнь в тюрьме. Райх придумал так называемый оргон и мышечный панцирь, который он разрушал с помощью этого оргона. Посмотрите на его тезисы, которые он продвигал в тридцатые годы двадцатого века:

Интенсивное образование в области контроля рождаемости.

Предоставление контрацептивов всем желающим.

Разрешение абортов.

Разрешение разводов.

Отказа от признания факта законности брака значимым фактором для современной семьи.

Сексуальное образование как средство профилактики венерических заболеваний и сексуальных проблем.

Обучение сексуальной гигиене врачей и учителей.