Коэффициент интеллекта, или IQ, – наиболее точная мера в психологии. По сравнению с естественными науками, эта область испытывает большие трудности в точном измерении психических процессов, без которого их трудно сравнивать, сопоставлять и приходить к каким-либо определенным выводам в отношении обнаруженного. Тем не менее IQ работает и здесь. Например, люди с высоким IQ, как правило, имеют более высокие доход и статус (и лучшее физическое и психическое здоровье), чем люди с низким. (Дьявол, конечно же, кроется в деталях. Есть много людей с высоким IQ, которые не так хороши по иным причинам, кроме того, люди с высоким IQ не обязательно «умные» в общепринятом смысле и вряд ли «мудрее», чем остальные.)

Соотношение интеллекта и высокого статуса кажется интуитивным, и действительно, в первые дни «работы» психологии в 1890-х годах достижения рассматривались как простая и очевидная мера интеллекта. В то время очевидно умный исследователь мозга в парижской больнице Сальпетриер, ведущем центре неврологии во всем мире, страдал от бесспорного отсутствия достижений. Его звали Альфред Бине. Большинство его экспериментальных программ было безнадежно неудачным, и он, казалось, был не на своем месте. Затем Бине начал проект измерения черепов умных студентов в университете Сорбонны.

Результаты работы за 10 лет смутили его: у самых умных студентов головы были не крупнее, чем у остальных, что противоречило главенствующим теориям того времени. Бине хотел получить инструменты для количественной оценки интеллекта и поэтому разработал тест для детей, чтобы предсказать, какие из них смогут хорошо учиться, а какие – нет. Тесты представляли собой простые практические задачи, такие, например, как разница в расчетах или определение формы. Навыки чтения и письма были намеренно исключены. Наряду с Теодором Симоном Бине разработал еще больше тестов для подростков и взрослых. Последовательные вопросы были расставлены так, чтобы становиться по мере прохождения теста все труднее, причем каждый из них может решить только половина всех людей определенного возраста. Таким образом, там, где люди начали давать неправильные ответы, делался вывод об их «умственном возрасте», который мог оказаться больше или меньше хронологического. В 1916 году Чарльз Спирман разработал тест по английскому языку для Стэнфордского университета. Он реорганизовал систему подсчета очков так, чтобы дать человеку среднего интеллекта (когда умственный возраст соответствует физическому) 100 баллов. Эта система, известная как шкала интеллекта Стэнфорд – Бине, сегодня доминирует в мире тестов на определение IQ.

Теория Кеттелла – Хорна – Кэрролла – это психологическая теория о структуре познавательных способностей человека, которая разделяет общий интеллект (G) на четыре основные силы: психомоторную функцию, чувственное восприятие, внимание и знания разных видов, общие и специальные. (Эксперты разделяют многие из них на сегменты с сокращением G.) У каждого есть эти способности в большей или меньшей степени, и каждый может получить доступ к ним на разном уровне. IQ – тест, определяющий скорость усвоения знания.

Пройдите тест

Тест IQ разработан таким образом, чтобы добиться нормального распределения результатов или, иначе говоря, построить кривую колокола Большинство людей получит оценку 100 Оценки выше предполагают более высокий интеллект, более низкие оценки, соответственно, наоборот Лишь очень немногие люди набирают баллы на дальних концах шкалы Как и в ранних версиях тестов Бине, вопросы основаны на таких невербальных рассуждениях, как, например, представлены выше:

Менталитет обезьян

Психология устанавливает невидимую границу между человеком и животными. Только мы, люди, обладаем способностями к разумному обоснованию – ну, или нам так кажется. В 1917 году Вольфганг Кёлер думал иначе, по крайней мере, когда речь шла о нашем ближайшем родственнике – шимпанзе.

В 1913 году Кёлеру повезло. Его сделали главой антропоидного подразделения Прусской академии наук. Это означало переезд на тропический остров Тенерифе, где он оказался в затруднительном положении и пропустил всю Первую мировую войну! Он хорошо провел время, наблюдая за шимпанзе, за которыми он ухаживал, и давая им разные задачи, чтобы посмотреть, как они с ними справятся. После нескольких лет наблюдений Кёлер пришел к выводу, что шимпанзе обучаются не только исключительно методом проб и ошибок, как утверждает закон эффекта Торндайка. Напротив, и Кёлер был в этом уверен, шимпанзе обдумывали проблему – в основном, как достать еду, спрятанную в труднодоступных местах, – используя сценарий, который они предварительно анализировали. Этот подход они использовали, чтобы выбрать план, который имел шанс на успех, и в итоге решали поставленную задачу быстрее.

Гештальт-психология

Берлинская школа экспериментальной психологии изобрела новый метод понимания ума. К 1920-м годам он стал известен как гештальт-психология, предполагающая существование другого, совершенно нового уровня восприятия и осмысления мира.

Шимпанзе применяют свои знания и опыт, чтобы найти решение проблемы. Это звучит довольно знакомо, не так ли?

Одним из основоположников гештальта был Курт Коффка. Он попытался подвести итог изучению такой содержательной фразой: «Целое не является суммой частей». И его делу не сильно помогло то, что с тех пор это высказывание превратилось в афоризм, утверждающий, что целое больше, чем сумма его частей. Утверждение Коффки было довольно конкретным. «Части» – индивидуальное восприятие и ощущения, входящие в сознание. Вместе они создают что-то другое, отдельный ментальный объект. Второе изречение, которое применяется к более широкому кругу ситуаций, предполагает, что восприятие объекта раздулось во что-то большее, превосходящее оригинал. Для гештальт-психологии эта идея совершенно бесполезна.

Собирая мозг

Гештальт возник как реакция на то, что прогресс в нейробиологии низвел мозг до ряда независимых, но связанных единиц, выполняющих определенные задачи, то есть эти открытия описывали общую модель мозга как сумму этих недавно описанных частей. Проблема заключалась в том, что ни одно из этих открытий не рассказывало психологам, как на самом деле мозг формирует такое явление, как наше восприятие. Возможно, он все-таки нечто большее, чем просто набор деталей?

Восприятие как цель

Что вы здесь видите? Голодный до паттернов мозг очень быстро воспримет предмет, изображенный на этом рисунке, хотя он выполнен всего лишь из черных пятен на белом фоне. Как и описывает гештальт-психология, вы видите очертания собаки как единое целое. Как только вы присмотритесь, начнет работать эффект гештальта, ваш мозг сам научится объединять пятна в изображение собаки. Другие принципы включают в себя мультистабильность, которая работает с такими же оптическими иллюзиями, как куб Неккера или ваза Рубина, где восприятие переворачивает изображение.

Далматинец сделан из 101 пятна (примерно – кто считает?).