б) почти исчезает;

в) трансформируется в устойчивую клиническую форму.

18. Эффективность психокоррекционной помощи при задержке психического развития во многом зависит:

а) от ее длительности;

б) от комплексного подхода в работе специалистов;

в) от личности психолога.

19. Дети с задержкой психического развития церебрально-органического генеза обучаются:

а) в специальных (коррекционных) школах VIII вида;

б) в классах компенсирующего обучения;

в) в специальных (коррекционных) школах VII вида.

20. В классах компенсирующего обучения в основном учатся дети, у которых:

а) по разным причинам снижена работоспособность;

б) речевые нарушения;

в) малообеспеченные семьи.