Заключительные замечания

Подход танцевально-двигательной психотерапии был разработан на основе интеграции многих областей науки, особенно посвященных исследованиям и теориям, которые поддерживают примат движения и невербальной коммуникации при раннем развитии детей. Они основаны на понятии о том, что наше тело рассказывает истории, которые повествуют о нашем опыте (Tortora, 2004а). Эти переживания начинают накапливаться с самого начала жизни, когда каждый младенец входит в мир с развивающимся ощущением тела. Телесные ощущения, реакции, выражения и переживания у всех детей возникают в результате большой физической восприимчивости к сенсорному восприятию как ранние переживания себя. Эти телесные ощущения определяют и постоянно информируют их о том, кто они есть. Исходя из этого понимания, лечебное вмешательство фокусируется на том: 1) как ощущение тела ребенком воздействует на его опыт; 2) как невербальный стиль ребенка влияет на «ребенка в целом», если смотреть на развитие всех аспектов его личности на эмоциональном, социальном, интеллектуальном, физическом и коммуникативном уровне; 3) как преобразовать и развить существующее у ребенка ощущение тела, отраженное в его невербальном стиле, чтобы поддержать развитие более сложных и функционально адаптивных стилей поведения и общения, в которых будут учтены все аспекты его Я; 4) как понимание роли многофункционального сенсорного опыта можно использовать для поддержки маленького ребенка при устранении боли, испытываемой из-за болезни. Наблюдение за невербальным поведением, музыка, танец, движение, ощущение собственного тела и игра – вот несколько ключевых инструментов этого подхода танцевально-двигательной терапии, которые квалифицированные психотерапевты могут использовать для наилучшего содействия развитию детей раннего возраста и изменению из состояния.

Литература

Adler J. (1987). Who is witness? Contact Quarterly: Dance Journal, XII (1) 20–29.

Adler J. (2002). Offering from the conscious body: The discipline of authentic movement. Rochester, V T: Inner Traditions.

Ainsworth M. D. S. (1978). Patterns of attachment: A psychological study of the strange situation. Hillsdale, NJ: Lawrence Erlbaum.

Appelman E. (2000, April). Attachment experiences transformed into language. American Journal of Orthopsychiatry, 70 (2): 192–202.

Bartenieff I., Lewis D. (1980). Body movement: Coping with the environment. New York: Gordon & Breach Science Publishers.

Beebe B., Lachmann F. (2002). Infant research and adult treatment: Co-constructing Interactions. Hillsdale, NJ: The Analytic Press.

Bowlby J. (1969). Attachment and loss: Vol. 1. Attachment. New York: Basic Books.

Bucci W. (1993). The multiple code theory and the psychoanalytic process: A Framework for research. Annual of Psychoanalysis, 22: 239–259.

Bucci W. (1997). Symptoms and symbols: A multiple code theory of somatization. Psychoanalytic Inquiry, 17: 151–172.

Bucci W. (2011). The interplay of subsymbolic and symbolic processes in psychoanalytic treatment: It takes two to tango – But who knows the steps, who’s the leader? The choreography of the psychoanalytic interchange. Psychoanalytic Dialogues, 21: 45–54.

Egeland B., Erickson M. F. (1999). Findings from the parent – child project and implications for early intervention. Zero to Three: Bulletin of National Center for Clinical Infant Programs, October/November, 20 (2): 3–16.

Gaensbauer T. J. (2002). Representations of trauma in infancy: Clinical and theoretical implications for the understanding of early memory. Infant Mental Health Journal, 23 (3): 259–277.

Gaensbauer T. J. (2004, May). Telling their stories: Representation and reenactment of traumatic experiences occurring in the first year of life. Zero to Three, 24 (5): 25–31.

Gallese V. (2009). Mirror neurons, embodied simulation and the neural basis of social identification. Psychoanalytic Dialogues, 19 (5): 519–536.

Gallese V., Eagle M., Migone P. (2007). Intentional attunement: Mirror neurons and the underpinnings of interpersonal relations. Journal of the American Psychological Association, 55 (1): 131–176.

Goodhill S. (2005). An introduction to medical Dance/movement therapy: health care in motion. Philadephia: Jessica Kingsley Publishers.

Gorfinkle K. (1998). Soothing your child’s pain: From teething and tummy aches to acute illnesses and injuries – How to understand the causes and ease the hurt. Chicago, IL: Contemporary Books.