Есть еще уроки, посвященные индивидуальной отработке пройденного материала. На таких уроках я по очереди оказываю индивидуальную помощь своим ученикам. Либо по их запросу, либо по подсказке своего цифрового помощника.
Умные алгоритмы в любой день четверти могут оценить, есть ли существенные отклонения от заказанной итоговой отметки в худшую сторону. Как только такие отклонения появляются, соответствующий сигнал получает ученик. Если он сам ситуацию не выправляет, индивидуальные помощники подключают учителя и родителей.
У родителя на смартфоне простая программа-светофор. Зеленый свет – все отлично, заказанная отметка сомнений не вызывает. Желтый свет – внимание, появились проблемы. Красный свет – все пропало, требования для заказанной отметки не выполняются.
Возможно, ученику действительно нужны дополнительные индивидуальные занятия. Для начала можно заказать услугу в школьном центре наставников. Это старшие ученики, претендующие на пятерку по предмету, готовые оказывать помощь другим ученикам. Услуга платная, но значительно дешевле репетиторских расценок. Ведь ученик-наставник получает доступ к карте пробелов в знаниях своего подопечного и знает, куда направить усилия.
Четвертные отметки выставляются на основе последнего состояния цифрового профиля. Завершающий аккорд в любой четверти итоговая контрольная работа. Она фиксирует и подтверждает накопленные за четверть результаты. Если они заработаны честным трудом, то плохое написание итоговой контрольной работы – это ЧП. С ним придется разбираться в индивидуальном порядке. Может у Вовочки голова болела, и ему нужно дать второй шанс.
В основе мотивации лежит посильность заданий для каждого конкретного ученика. Неизбежная необходимость выполнения требований исключает отношение «авось» и «может, не спросят». Выполнять придется все равно. Так зачем тогда во время урока заниматься не пойми чем. Лучше свой минимум выполнить и освободить время после уроков для любимых занятий.
По формату подачи данная история отличается от других. Но так получилось. Иногда планируешь написать одно, а пишется совсем другое. Написанное не фантастика, а завтрашний день школьного образования. Занимаясь больше двадцати лет проектированием программного обеспечения для образования, я хорошо вижу и понимаю это.
В следующей истории мы поговорим о проблемах, которые любят обсуждать знатоки и дилетанты в сфере школьного образования.
История 36. Знания с ложечки и другие проблемы
Нужна ли в современном обществе скорая медицинская помощь? Глупый вопрос, скажет читатель, и будет прав. Но он тут же добавит, что до вызова скорой помощи лучше не доводить. Лучше вовремя проходить обследования и слушаться советов врачей.
Самый грамотный и знающий читатель уверенно объявит правильной другую концепцию. Он скажет: «До врачей лучше вообще дело не доводить. Нужно вести здоровый образ жизни, много двигаться, правильно питаться, закаливаться. Тогда свидания с врачами и аптеками можно свести к минимуму».
Любой здравомыслящий человек против этой концепции принципиально возражать не будет. Правда, сославшись на нервную работу и прочие сторонние факторы, большинство откажется ее принимать как руководство к действию. Она слишком сложна и непривычна в реализации для современного человека. Проще подпирать здоровье таблетками.
Очень похожая ситуация сложилась сегодня в школьном образовании. Аналогии налицо, их даже искать не нужно.
Нормальный здоровый образ жизни в умственном плане обычный школьник не ведет. На уроке что понял, то и хорошо. Что не понял, ну и ладно, рассосется как-нибудь. Домашние задания тоже без особого напряжения выполняются. В младших классах сразу к папе с мамой – помогите, объясните! В средних и старших классах к товарищам – дайте кто-нибудь списать!
Здоровье (учеба) становится все хуже. Болячки (пробелы) накапливаются. Одни родители сразу бьют тревогу и бегут к врачам (репетиторам). Кстати, социологи отмечают в последнее десятилетие рост репетиторства в начальных классах. Но большинство семей не имеют таких доходов, чтобы постоянно лечиться (учиться) в частных заведениях и у частных специалистов.
К выпускному классу ситуация со здоровьем (школьными знаниями) окончательно обостряется. Для успешной сдачи экзаменов их не хватает. Тогда семья вынуждена обращаться в частную скорую помощь. Репетиторы по своим методикам ускоренно готовят школьника к итоговым испытаниям (латают здоровье).
К сожалению, нарисованная картина совсем не утрирована. Так оно и есть. И тенденция такова, что ситуация постепенно усугубляется. Современные люди становятся физически все менее здоровыми. А современные школьники становятся все менее самостоятельными в получении знаний.
В описанных выше ситуациях прослеживается еще одна аналогия. Мы, взрослые, категорически не желаем тратить свое драгоценное время на контрастный душ, 15-минутную зарядку и ежедневную получасовую прогулку. Мы категорически не готовы отказаться от любимой пищи, вредной в таких количествах. И мы с той же категоричностью не желаем уделить время для реальной помощи своим детям.