1. Работать в самом тесном контакте с общественными организациями.

Они проникают во все слои. Если они помогают, работа идет успешно, если они пассивны — работа стоит на месте.

2. Ректор не должен переоценивать своей роли в коллективе, думать, что его решения всегда разумнее предложений помощников, что в его отсутствие все перевернуто вверх дном и т. д.

Ректоры приходят и уходят, а организация остается.

Ректор должен помнить, что у членов коллектива имеется желание вносить свою лепту в полезное дело, проявлять свое лицо, не следует мешать им в этом.

3. Ректор должен поднимать авторитет своей организации во внешнем мире. Путей здесь много: личная научная деятельность и повышение научного авторитета, общественная и государственная работа во внешнем мире. Нередко через посредство личности ректора укрепляется связь между организацией, им руководимой, и окружающим миром. Поддержание хороших отношений с коллективом обеспечивает уважение к ректору в собственном доме. А это необходимо. Весть о недостойном его поведении мгновенно разносится «далеко и широко», становится достоянием масс и нередко служит предметом злорадства.

Ректор должен помнить: что запрещено другим, в первую очередь должно быть запрещено ему самому. Требуя дисциплины от других, должен быть дисциплинированным сам.

4. Руководитель должен быть неизменно предупредителен и тактичен с вышестоящими, но не лебезить перед ними, а поддерживать собственное достоинство и своей организации.

5. Ректору рекомендуется обладать «хозяйственным глазом»: не углубляться повседневно в хозяйственные мелочи, но не исключать и спорадического контроля в хозяйстве, использовать примеры обнаруженных нарушений и на них преподавать уроки другим.

6. Ректор ни при каких условиях не имеет права помнить обиды. Всегда должен быть полностью объективен в решении учебно-методических, научных, хозяйственных вопросов, забывать нанесенные ему лично уколы, но учитывать неблаговидные действия лиц, если они имели место в прошлом.

7. Ректор лишь в особых случаях, диктуемых скорее юридическими факторами, должен прибегать к таким формам наказания, как выговор, дающий в ряде случаев возможность обжалования и прекращения ненужных препирательств. Существует ряд других, не менее эффективных мер, например, устное замечание при всем честном народе, осуждающее поступок с соответствующим занесением обсуждения в протокол, лишающее его возможности протестовать с привлечением защитников. Возможно высказывание порицания в форме похвалы участникам мероприятия с полным игнорированием одного участника. Это не вызывает сомнений у окружающих в отрицательном отношении к нему, но возражать при этом невозможно.

8. Ректор не должен бояться признания своих ошибок, рассматривать подписанный им приказ как «Ultima ration» — высшую истину, ему следует, не опасаясь никаких злотолков, менять его, если такая замена диктуется интересами дела.

9. Опираясь на своих многочисленных помощников, ректор обязан систематически проверять все: качество лекций, невзирая на лица, дисциплину преподавателей и студентов, состояние разработки научных исследований, рост научных кадров, финансовое состояние во всех звеньях, даже в студенческих строительных отрядах.

10. Ректор не должен допускать никакой жесткости, но и нельзя игнорировать закон, нельзя допускать сведения наказаний за проступок до уровня, вызывающего насмешку у окружающих.

11. Ректору следует проявлять душевную теплоту к людям, в особенности к тем, которые это заслуживают. Ему надлежит быть гуманным в решении ряда вопросов, однако анализировать и оценивать, не является ли данный акт добротой или квазидобротой по отношению к одному индивидууму за счет другого.

Значительное личное время, уделяемое ректором для решения вопроса сотрудника с использованием личного влияния по оказанию ему помощи и т. д., является бесспорно проявлением доброты. В то же время ходатайство при распределении квартир, выдача повышенной премии и пособия по болезни часто не свидетельствуют о личном участии распорядителя и о его гуманности за исключением, конечно, случаев глубокого изучения им вопроса, позволившего принять правильное решение. Бывают случаи, когда акты доброты по отношению к одному являются актами недоброты по отношению к тому, который ожидаемых благ лишается. Ведь сумма их есть константа.

12. Ректор должен всемерно содействовать росту окружающего его коллектива, в каком бы направлении этот рост ни осуществлялся: в административном, учебном, научном. Помогать росту — это значит завоевывать авторитет у масс, тормозить рост — накапливать раздражение, неуважение к себе.

Особенно необходимо ректору заботиться о научном и политическом росте преподавателей и помнить, что требования к кандидатским диссертациям — не более чем доказательство умения преподавателя самостоятельно работать над тем, чему он должен учить студентов, от докторов требуется умение развивать науку и растить научные кадры.

Г.А. Николаев не замыкался в стенах ректорского кабинета, всегда был в гуще научной жизни...

...и считал, что физический труд важен и помогает процессу мышления