— То есть, ты и сегодня ничего не делал. — заключила Нина Николаевна, на первом же уроке проверяя всё моё домашнее задание.

Едва я зашёл в класс, учительница меня подозвала к себе и попросила показать ей мои тетрадки. Учитывая, что подобным проверкам кроме меня никто не подвергался, я был не очень доволен.

— Часть заданий будет выполнена к нужному уроку. — на свой лад ответил я, слегка насупившись.

— А пропись? Мы уже пишем вторые пять букв.

— Филькин труд. — тем же тоном проговорил я.

Критично меня оглядев, классный руководитель вздохнула и деловым тоном произнесла:

— Жду твою бабушку. Ты ведь передал ей мое приглашение?

— Да, обещала забрать меня сегодня после уроков.

Одарив строгим взглядом поверх очков, учительница кивнула и отправила меня за свою парту. С самого начала учебного года я уже был в центре внимания окружающих, что мне совершенно не нравилось. Но как исправить ситуацию, я не понимал. Неужели реально придётся заниматься всей этой ерундой?

Присаживаясь на свое место, поймал на себе насмешливый взгляд Алины.

— Ну что, допрыгался?

— Кажется, ты обещала со мной не разговаривать. — вздохнул я и уставился перед собой.

— Ну и не буду! — вновь надулась соседка.

Подумав, что в школе терять больше пяти часов времени впустую это по меньшей мере глупо и расточительно, я решил практиковаться со своими силами прямо здесь.

Только вот практически сразу возникла одна проблема. Если дома я мог ни от кого не скрываться и двигать предметы не таясь, то в классе, где присутствовало около трёх десятков свидетелей, нужно было быть очень аккуратным.

Все шкодливые мысли и баловство, я усилием воли отбросил в сторону и сконцентрировавшись на своих ботинках, принялся развязывать и завязывать себе шнурки. Точнее попытался.

И кто бы мог подумать, что, казалось бы, такое простое занятие, окажется таким сложным в исполнении? Дома я с лёгкостью двигал ложки, свои учебные принадлежности и даже, если сильно постараюсь, то свой стул!

А вот со шнурками, которые как бы и веса толком никакого не имеют, всё было намного сложнее. Но как показали первые дни в школе, мне было не интересно когда легко, а вот сложности… Сложности меня привлекали.

По ощущениям, это было похоже на попытку продеть нитку в игольное ушко, но не традиционным способом, как это делают все люди, а с помощью пассатижей и не руками, а ногами. В общем, я корпел, потел и напряжённо старался дозировать энергию, чтобы не оборвать шнурки с концами.

— Ты чего там пыжишься? Покраснел весь. Не лопни. — раздалось сбоку и одновременно с этим, один из шнурков взял и оторвался.