Думать и видеть
Когда мы думаем, мы видим наши мысли. Мысль – это мишень. То есть вещь, которую мы видим, а затем оставляем ради другой вещи, которую мы видим, а затем оставляем и ее ради очередной и так далее. Думая, я отвергаю одну мысль ради другой; отказываюсь от одной вещи, которую вижу, ради другой вещи, которую вижу. Процесс мышления – это процесс сортировки фотографий. Я вижу очередную, и что я делаю? Отвергаю ее ради следующей.
17. Упражнения на воображаемый текст
1. Упражнение на «дотекст»
Как все, что мы делаем, то, что мы говорим, мы говорим по какой-то причине. Любой текст – это реакция. Любой текст должен быть реакцией на какое-то изначальное действие, которое уже осуществляет мишень. Для каждого фрагмента нашего текста существует предваряющий его, пусть воображаемый, текст партнера, на который мы и реагируем нашим текстом. Это станет понятнее на примере:
Ирине нужно представить, что, видимо, Ромео говорил до этого, чтобы ее текст оказался возражением. Ирина должна представить те слова Ромео, которые она хочет опровергнуть. Она вкладывает в уста Ромео воображаемый сценарий. К примеру, что заставит ее сказать: «О, возьми другое имя»?
Может, Ромео говорил что-то вроде:
«Я бессилен, я ношу знаменитое имя, мне от него никуда не деться…»
Тогда Джульетта попытается его изменить своим «О, возьми другое имя!» Ее слова будут реакцией на его воображаемый текст. Так что Ирине нужно проработать текст Джульетты от конца к началу, воображая, что говорит Ромео. Его воображаемый дотекст имеет место до ее очередной фразы, а не после. Например:
Точки в конце реплик обозначают качество перебивания, которое является основной характеристикой мыслительного процесса. Все фрагменты воображаемого до-текста Ромео вызывают у Джульетты необходимость что-то изменить своим текстом. Конечно, эти фрагменты вымышленные. Но они – полезный ключ к сцене, которая станет мучением для Ирины, если Джульетта не увидит ничего, что нужно изменить. Если бы Джульетту все в жизни устраивало, Ирину оставалось бы только пожалеть! В этом еще одно важное различие между этими двумя женщинами.
В этом упражнении весь текст Джульетты – реакция на текст Ромео.
2. Упражнение на «послетекст»
У этого упражнения совсем другие правила, не путайте с упражнением на до-текст.
Каждый раз, когда ударяет зажим, артисту нужно вспомнить про мишень и ставки. Когда ударяет зажим и корни его таятся в тексте, быстрый способ уточнить ставки – упражнение на послетекст. Оно поможет Ирине освободить слова от сгустков путающихся мыслей. Упражнение на послетекст имеет форму двойного вопроса и требует двойного ответа. Артист спрашивает: «Какой ответ партнера будет хорошим для меня?» и «Какой ответ партнера будет плохим для меня?»
Представим, что Ирина совсем запуталась с:
Она пробовала делать ударение на «О», она, честно говоря, перепробовала все мыслимые ударения и интонации на каждом из слов, но по-прежнему чувствует, что ее слова фальшивы и мертвы. И тогда Ирина спрашивает: «Какой ответ Ромео будет хорошим для меня?» и «Какой ответ Ромео будет плохим для меня?» Например, хорошим будет ответ Ромео: «Да. Готов изменить имя немедленно»^ плохим: «Я никогда не изменю свое имя».
Потом Ирина снова играет свой текст, обращенный к Ромео, выбросив из головы все, кроме одного: она хочет услышать хороший ответ и не хочет услышать плохой. Упражнение может показаться зубодробительно элементарным. Двойной вопрос может сначала показаться детским лепетом и упрощением, но это смышленое маленькое упражнение способно исцелить самое сильное невидимое замешательство. Упражнение на послетекст помогает Ирине немедленно увидеть глазами Джульетты ставки, которые оживляют все.
Предостережение
Ирина не должна давать единичный ответ. Единичный ответ разрушителен, даже если кажется, что он отвечает на оба вопроса. Пример единичного ответа таков: «Ну, Джульетта сейчас в такой ситуации, ей кажется обязательным, чтобы Ромео отказался от своей идентичности…»
Содержание единичного ответа может показаться таким же, как у двойного ответа, но форма отличается. И это фатальное отличие.