Схемы и графики для книги рисовал Стивен Фью. Стивен – специалист по визуализации тестового материала, щедрая душа и терпеливый человек.
Я бесконечно благодарна за поддержку сотрудникам издательства
Огромное спасибо за прекрасную работу команде
Как у многих упорных людей, у меня были свои требовательные, но поддерживавшие меня учителя и наставники. Мэтью Карр научил меня писать и любить печатное слово. Кэй Мерсет нередко напоминала мне, что каждый из нас – автор своей жизни. Благодаря Мартину Селигману я поняла, что правильно поставленный вопрос не менее важен, чем верный ответ. Покойный Крис Петерсон научил меня, что настоящий учитель всегда ставит на первое место своих учеников, а не себя. Сигал Барсайд неоднократно демонстрировал, как должен вести себя настоящий профессор. Уолтер Мишел показал мне, что наука в своем высшем проявлении есть искусство. Джим Хекман научил меня, что любознательность – лучшая подруга упорства.
Я от всего сердца благодарна организациям и учреждениям, а также их сотрудникам, которые помогали мне в исследовательской работе. Это Национальный институт старения, Благотворительный Фонд Билла и Мелинды Гейтс, Фонд Пинкертона, Фонд Роберта Вуда Джонсона, ассоциация школ KIPP, Фонд Джона Темплтона, Фонд Спенсера, Фонд
Совет директоров и сотрудники
И, наконец, я хочу выразить благодарность членам моей семьи. Аманда и Люси, спасибо вам за терпение, юмор и истории, которые вошли в эту книгу. Мама и папа, вы сделали для своих детей все, и мы безмерно вас любим. Джейсон, ты каждый день помогаешь мне становиться лучше. Эта книга посвящается тебе.
Рекомендованная литература
1. Браун Питер, Генри Редигер III, Марк МакДаниэл. «Пусть из головы не вылетает: Искусство успешной учебы» (Brown, Peter C., Henry L. Roediger III, and Mark A. McDaniel. Make It Stick: The Science of Successful Learning. Cambridge, MA: Belknap Press, 2014).
2. Брукс Дэвид. «Дорога к характеру» (Brooks, David. The Road to Character. New York: Random House, 2015).
3. Виллингхам Даниэль. «Почему ученики не любят школу: ответы когнитивного психолога на вопросы о том, как работает психика и какие последствия это имеет для школы» (Willingham, Daniel T. Why Don’t Students Like School: A Cognitive Scientist Answers Questions About How the Mind Works and What It Means for the Classroom. San Francisco: Jossey-Bass, 2009).
4. Двек Кэрол. «Психологическая установка: Новая психология успеха» (Dweck, Carol. Mindset: The New Psychology of Success. New York: Random House, 2006).
5. Деймон Уильям. «Путь смысла: как молодые люди находят свое призвание в жизни» (Damon, William. The Path to Purpose: How Young People Find Their Calling in Life. New York: Free Press, 2009).
6. Деси Эдвард и Ричард Фласт. «Почему мы делаем то, что делаем: понимание самомотивации» (Deci, Edward L. with Richard Flaste. Why We Do What We Do: Understanding Self-Motivation. New York: Penguin Group, 1995).
7. Духигг Чарльз. «Сила привычки: Почему мы делаем то, что делаем в жизни и бизнесе» (Duhigg, Charles. The Power of Habit: Why We Do What We Do in Life and Business. New York: Random House, 2012).
8. Кауфман Скотт, Кэролин Григоар. «Настрой на творчество: тайны креативного ума» (Kaufman, Scott Barry and Carolyn Gregoire. Wired to Create: Unraveling the Mysteries of the Creative Mind. New York: Perigee, 2015).
9. Льюис Сара. «Взлет: творчество, умение проигрывать и поиски мастерства» (Lewis, Sarah. The Rise: Creativity, the Gift of Failure, and the Search for Mastery. New York: Simon and Schuster, 2014).
10. МакМахон Даррин. «Божественный гнев: история гениев» (McMahon, Darrin M. Divine Fury: A History of Genius. New York: Basic Books, 2013).
11. Мишел Волтер. «Зефир-тест: как добиться большего самоконтроля» (Mischel, Walter. The Marshmallow Test: Mastering Self-Control. NewYork: Little, Brown, 2014).
12. Мэтьюз Майкл. «Крепкий головой: как психология изменяет современную войну» (Matthews, Michael D. Head Strong: How Psychology is Revolutionizing War. New York: Oxford University Press, 2013).