— Ладно, уговорил, — с неохотой произнес Мигель. Он подошел, и мы пожали друг другу руки, — Просто было немного обидно.

Мы помылись, посидели немного в бане и переоделись в школьную форму. При выходе я сказал Яну, чтобы не ждал меня. Выйдя из спортивного зала, я встретил в другом конце коридора сестру. Она меня тоже заметила, и мы улыбнулись друг другу.

Когда я зашел в кабинет к учителю, там уже был директор школы. В воздухе висела гнетущая атмосфера. Я чувствовал, что разговор будет не позитивным.

— Проходи. Натан, садись, — указал на кресло учитель, — И вы, директор, садитесь напротив.

Комната была меленькая, и все стены были завешаны какими-то грамотами, медалями, где-то стояли кубки. Одни были очень маленькие и помещались в руку, вторые были огромными, что и двумя руками тяжело держать. Все школьные награды за много лет находились в этой комнате.

— О чем вы хотели со мной поговорить, учитель? — я присел в кресло, искоса глядя на директора, — Я в чем-то провинился?

— Возможно, Натан, — начал говорить директор. Видно было, что он слегка нервничает, — Видишь ли, в чем дело: твоя сила — довольно специфическая. Давай объясню попроще, — и он замахал руками. В воздухе сразу появились какие-то полупрозрачные предметы, — Не переживай, это проекция, — успокоил меня директор и продолжил, — Вы сегодня играли в волейбол. И ваша команда выиграла. Представь, что общий уровень вашей команды десять, — в воздухе появились фигурки людей фиолетового цвета и цифра десять над ними, — А команда противника имеет уровень сто, — и уже появились красные человечки с цифрой сто над ними, — Так вот, ты обладаешь силой выигрывать в любой игре. И это правило непоколебимо. Но чем больше разница в уровне, тем сложнее выиграть! — в воздухе появились какие-то весы. С одной стороны — фиолетовая команда, а с другой — красная. И Команда красных сильно тянула вниз, — Но как же тогда победить? А все просто, тогда будут происходить несчастные случаи, нелепые промахи, проскальзывания. Твоя сила должна компенсировать разницу в уровнях, — директор снова взмахнул руками, и в воздухе появилась проекция кролика и черепахи, — Как черепахе победить кролика? Ты, наверное, слышал эту сказку?

— Да, слышал. Победила черепаха, — я посмотрел на проекцию и подумал, что это бред.

— Но одно дело — сказка, а другое дело — настоящая жизнь. Как ты думаешь, как черепахе победить? Силы явно неравны. У кролика шанс на победу равен девяносто девять и девять процентов, — директор убрал все проекции и посмотрел на меня пристальным взглядом, — Думаю, ты уже догадался, — он встал из-за стола, поправил пиджак и добавил строгим голосом, — С сегодняшнего дня ты отстранен от учёбы до определения уровня сил и прохождения обучения. Во избежание случайных несчастных случаев на территории школы.

— Извините, директор, но это не специально! — я вскочил с кресла и в недоумении стал переводить взгляд на учителя и директора, — Я буду контролировать свою силу, честно!

— Извини, Натан, но я — директор учебного заведения. В школе учатся много ребят, и у некоторых уже есть сила. Учеников, которые обладали опасной силой, мы на время отстраняли от учебы, чтобы они научились контролировать ее, поэтому не обижайся на нас. Я пытаюсь защитить учеников моей школы от непредвиденных случаев.

Я подумал и согласился. Если уж выигрывать в любой игре считается опасным, то моя настоящая сила обеспечила бы мне полное исключение из школы. Ну и хорошо. Будет время потренироваться. Уже почти закрыв дверь кабинета, я услышал кое-что интересное.

— Извините, директор, — полушепотом сказал учитель, — Но как черепахе победить кролика? Я никогда не слышал эту историю.

— О, все очень просто. Чтобы черепаха победила, кролик должен умереть.