ознаменовался встречей с хромой лисой Алисой и псевдо-слепым котом Базилио. И начался лохотрон. Это было просто, потому что Буратино на самом деле вовсе НЕ ХОЧЕТ покупать азбуку, ведь это означает – идти В ШКОЛУ, а он туда НЕ ХОЧЕТ (пункты 2 и 3 по DSM-III-R). И лохотронщики – интуитивные психологи – говорят Буратино, что он, конечно, прав в своем нехотении. Лиса: «Не доведет тебя добра это учение… Вот я училась, училась, а – гляди – хожу на трех лапах». Кот: «Азбуку, – проворчал кот Базилио и сердито фыркнул в усы. – Через это проклятое учение я глаз лишился…» А потом делают ему предложение, от которого невозможно отказаться: вместо школы – Страна Дураков. Там есть волшебное Поле Чудес: «положи в ямку золотой, полей хорошенько и иди спать. Наутро из ямки вырастет небольшое деревце, на нем вместо листьев будут висеть золотые монеты». На дорожку подкрепились в харчевне «Трёх пескарей» (подкреплялись – и отменно! – лиса и кот, а Буратино досталась сухая корочка), разошлись по спальням, чтобы отдохнуть до намеченного в полночь выхода. Мошенники смылись раньше, оставив Буратино оплачивать ужин (минус один золотой, начальный проигрыш) с наказом – догонять.
ДЕНЬ ЧЕТВЁРТЫЙ.
Точнее, ночь. Буратино догоняет сладкую парочку в надежде отыграться и сорвать обещанный банк. Его пытается остановить Сплюшка: «Не верь, не верь, не верь! Не верь коту и лисе! Бойся разбойников на этой дороге!» Снова непрошенный СОВЕТЧИК! «А ну тебя!» – послал Сплюшку Буратино (спасибо, что не убил). Ну, и дождался разбойников. Далее небольшой вестерн с пытками и погонями. Не сумев разжать деревянные губы, разбойники (Кот и Лиса в камуфляже) подвешивают Буратино за ноги на дуб и, прождав безрезультатно до рассвета (крепки деревянные человечки!), уходят поискать придорожную харчевню, бросив герою на прощанье: «Повиси, дружок, до вечера».
Тут в действие вступает девочка с голубыми волосами. Если мы не идем в школу – школа приходит к нам. Но прежде надо снять Буратино с ветки и удостовериться, что он жив. Помните замечательный консилиум:
«Пациент скорее жив, чем мертв» (и так далее) с последующим лечением касторкой
«– Не хочу, не хочу, не хочу!
– Я тебе дам кусочек сахару…
– Один саааахар дайте…
– Да пойми же, если не выпьешь лекарства, ты можешь умереть.
– Лучше умру, чем пить касторку».
Так: имеем пункты 2 (РАЗДРАЖЕНИЕ, ОТКАЗ) и 8 (САБОТАЖ) по DSM-III-R.
И все ПА-симптомы расцветают пышным цветом на следующий ПЯТЫЙ ДЕНЬ,
когда Мальвина начинает воспитывать Буратино («Вот так влип!» – подумал Буратино). Воспитание, естественно, не удалось, и Мальвина, отчаявшись, прибегает к наказанию – с помощью пуделя Артамона запирает Буратино в чулан.
«Буратино ворчал в темном чулане:
Вот дура девчонка… Нашлась воспитательница, подумаешь… У самой фарфоровая голова, туловище, ватой набитое».
Вот вам и пункт 9 по DSM-III-R, а дальше будет пункт 4:
«Он был в переделках и хуже этой, но возмущала несправедливость.
– Разве так воспитывают детей?.. Это мученье, а не воспитанье… Так не сиди, да так не ешь… Ребенок, может, еще букваря не освоил, а она сразу за чернильницу хватается… А кобель, небось, гоняет за птицами, ему ничего…
Ну и хватит. Зачет по пассивно-агрессивной личности мы набрали, можете читать дальше сами – будет примерно то же. Просто читайте – и получайте удовольствие. Классная книжка!