— Лиза! Мы долго держались вместе, но жизнь нас всё равно развела. Мы сейчас в столице, а вы под Медногорском. Но давайте лет с трёх детей держать вместе. Пусть они то у нас поживут, то у вас. Вы этот вопрос с Лилией обсудите. Просто я хочу, чтобы, к тому времени, когда они будут поступать в Академию, они относились друг к другу как брат и сестра.
— А почему не как влюблённые?
— Мы им сформируем привычку друг к другу. А если они ещё и влюбятся, ну и флаг им в руки.
— Какой флаг?
— Это присказка. Означает, примерно, ну и Светлый с ними. Вы, мамы, решите между собой, хорошо?
Глава 16. Наши дети идут в Академию
Так вот, нужно было к поступлению наших детей наводить порядок в Академии.
И новый ректор железной рукой навёл этот порядок. Сколько было визга и стонов, жалоб во все инстанции. Вам подсказать, кто был новым ректором? Принц-консорт, ваш покорный слуга.
Первое, что я сделал, переработал Устав Академии, и провёл его через все инстанции. Совет Аристократов столицы всерьёз меня не воспринял, мою «бумажку» — тем более, и согласовал её, точнее его, Устав Академии, единогласно. Аналогично, не глядя, его согласовал Глава столичной Гильдии магов. Потом его утвердил король, и я, не пожалев личных денег, заказал 1000 экземпляров. В библиотеку сдал половину, остальное отложил, ожидая какой-нибудь провокации. Каждому поступившему студенту выдавался экземпляр Устава, с условием, что за первый курс, студент должен выучить первую его часть наизусть. Это основные положения, в том числе, и то, что все студенты во время обучения равны, все титулы недействительны.
Вторым шагом я стал менять программы обучения. Первый год — заменил программы для первого курса, и потребовал от преподавателей доложить о готовности обучать первый курс по новым программам. Все бодренько доложили в письменной форме. Тогда предложил всем преподавателям, кто будет обучать первый курс, пройти собеседование на предмет готовности к обучению студентов по новым программам.
— Вы что, с ума сошли? Где я вам возьму такой материал? — это типичный ответ преподавателей.
— Вы доложили, что готовы преподавать по новой программе. Выходит вы обманули. Вот ваш письменный доклад, что вы готовы. Если через две недели вы не пройдёте собеседование, то к обучению первого курса вы допущены не будете.
Жалобы писали вплоть до короля, во все инстанции. Я всем показывал подписанные ими бумаги. Не уговаривал, не спорил, просто говорил:
— Вот ваша подпись. Вы это согласовали. Я ничего не нарушил и не превысил, — разворачивался и уходил.
Ушла почти половина преподавателей дисциплин первого курса. Я нанял магов со стороны. Привёл их в библиотеку, показал необходимые учебники. Им осталось самим выучить материал и преподать его. С середины учебного года я представил преподавателям новые программы для второго курса. Всё точно так же. Доклад о готовности, собеседование, недопуск к работе. Замена тех, кто не хочет ничего менять в своей работе. Здесь, кроме преподавателей, добавились бунтари из числа студентов аристократов. Им стали ставить оценки «неудовлетворительно». Я поступил просто, назначил собрание родителей аристократов. Показал им бумагу, что Совет согласовал Устав, зачитал статьи Устава, что вызвало возмущение, и даже ярость некоторых папаш.
— Вы что нам тут читки устраиваете, мы вам что, школяры какие-то?
Я помолчал, когда они проорались, я им зачитал приказ короля, о повышении качества и уровня подготовки выпускников Академии.
— Такого никогда не было!
— Теперь будет. Или ваши дети будут выполнять устав Академии во всех пунктах: и по учёбе, и по отношениям между социальными группами, и по соблюдению правил дуэльного кодекса, и по всем другим, или они будут отчислены от обучения.
— Мы не позволим, чтобы наших детей ставили на одну доску с простолюдинами.