– Аюми Мидзуки… – Продолжал зачитывать тестирования учитель, называя одного за другим.

– Я. – Прозвучал тихий ответ, прямо за моей спиной.

Пожилой преподаватель не сразу понял, откуда донесся ответ и покосился на меня.

«Ну почему ты на меня смотришь?» – С досадой подумал я, но всё же показал себе через плечо, не поворачиваясь.

Как ни странно, мне впервые приходилось занимать место на первом ряду, за всю жизнь. Чувствовал я себя, как на открытой ладони, что было очень мучительно.

– Вижу, вижу… – Сказал учитель, зачитывая результат теста, не вставая со своего места. – Ты настроена работать усердно по всем предметам, но в приоритете история и лингвистика…

«Всё то, что я не люблю… Разом.» – Подметил я, пока преподаватель продолжал ознакамливать мою тихую одноклассницу.

Когда мужчина закончил, я не выдержал, немного развернувшись назад и взглянул на свою соседку.

Девушка имела детские черты и аккуратный носик, но такой тип, не вызывал у меня большого интереса.

«Может сказать ей, чтобы в следующий раз, она сразу вставала? Да нет… Будет звучать, как насмешка над её ростом.» – Подумывал я на счёт совета, пока девушка хлопала глазами, не понимая, почему я на неё смотрю.

Интуитивно, мне показалось, что её характер поддельный. Она специально вела себя очень тихо и скормно, чтобы выглядеть милой.

– Рик Райдзецу… – Объявил учитель и сразу посмотрел в мою сторону.

Хотя это было понятно, ведь я практически сидел перед ним.

– Учитель, не стоит тратить на мой тест время. – Поспешил я остановить преподавателя, стараясь не смотреть на старосту. – Я уже подробно ознакомлен.

Была небольшая надежда, что Рико не попытается мне отомстить в этот момент, но девушка ещё не успела смириться с моим прошлым ходом.

– Хорошо. Это всё вам на благо. – Напомнил учитель, откладывая бланк к остальным листам, которые уже зачитал.

После этого, он продолжил разбирать следующие тестирования.

Из-за случая со старостой, учитель мог сосредоточить на мне свое внимание, как на проблемном ученике. Это не принесёт больших последствий, но не стоит потом удивляться, если меня будут чаще вызывать к доске, делать замечания и даже оставлять после уроков на дополнительные занятия.

«Не хочу на дополнительные занятия…» – Уныло подумал я, опустив голову на парту.

Продолжая лежать на парте, мне приходилось поглядывать на учителя, чтобы читать его настроение.