Типа: «сломалась рация в войсках первой линии, радист просто меняет сгоревший или повреждённый модуль и рация продолжает работу, а неисправный модуль отправляется в армейские мастерские для ремонта и наладки. Что даёт ряд явных преимуществ. Во первых: бесперебойная связь, достаточно только сменить неисправный модуль. Во вторых: снижает требования к уровню подготовки радистов для первой линии войск, им достаточно уметь пользоваться рацией и знать какой модуль при определённых неисправностях подлежит замене. В третьих: повышается качество и надёжность работы рации, так как в стационарной тыловой мастерской качество ремонта и наладки не исправного модуля, безусловно будет выше, чем в полевых условиях».

Вторым и третьим пунктом хотел расписать про ручное автоматическое оружие типа ПП и автоматов, а так же тестов на проф. пригодность. Но тут столкнулся со сложностями. Если про оружие был даже избыток информации, и нужно было только осмыслить и решить что будет наиболее актуально на данный момент для СССР.

То по тестам на проф. пригодность было, мягко говоря, хреново. Сведения по тестам на проф. пригодность и прикладной психологии, у меня были отрывочны и не систематизированы. Да и было то их до обидного мало. Единственно, что знал полностью, это тесты на проф. пригодность для абитуриентов в МЭИС веденые на пробу у нас в 90-х годах. Результаты по их применению при поступлении в МЭИС, были более чем положительные и перспективные.

Вторые тесты на проф. пригодность, которые я мог воспроизвести. Это тесты для отбора в младшее и среднее командное звено для ПВО. Когда второй раз призывался на сборы в 97 г. нас ими конкретно так помучили.

Меня это заинтересовало в плане, а что это вообще может показать, ну и сравнить с тестами для абитуриентов в МЭИС. Пристал к военному психологу, лейтенанту медицинской службы. Мол колись, что выяснить хотите. Но толи он сам полностью не разбирался в предмете, толи отличался косноязычием и неумением правильно сформулировать мысль, только понимал я его блеяние с трудом. Через час чтобы прекратить свои мучения и отвязаться от меня, дал мне почитать методички по тестам, с вопросниками и ключами. А так как нам «партизанам», после ужина особо заниматься не чем было. То и прочитал их большей частью, а остальное просмотрел. И воспроизвести их сейчас, сложности не представляло. Это могло бы помочь отобрать командиров в ПВО, если бы не одно НО! Эти тесты были составлены для реалий 90-х годов. И адаптировать их не имея профессиональной подготовки, к реалиям СССР 40 г. я не мог.

И ещё одно НО, в 1936 году применение тестовых методик, в СССР было официально запрещено. В этом большую роль сыграло то, что практика тестирования поддерживалась Л.Д. Троцким. Мдя, троцкизм конечно надо давить, но «вместе с водой выплеснули и ребёнка», это точно про этот случай.

Поэтому задача у меня стояла не простая. Не только подобрать материал по тестированию на роль командиров в войсках. Но и подать это так, что бы руководство СССР не отмахнулось от идеи тестирования, а наоборот заинтересовалось и стало уже само его развивать.

Эхе-хе, тяжела ты доля прогрессора и нелегала. Задача стоявшая передо мной пугала своей сложностью, так что накатывал пессимизм. Ведь я ни разу не спец в прикладной психологии и тестировании. И уговаривая себя «что нет таких крепостей, которые бы не смогли взять большевики» что «путь осилит идущий», «что не боги горшки обжигают». Вспомни Санёк отца, учившего «никогда не сдавайся сын» и его любимое «глаза страшатся, руки делают», всё же уговорил себя. Отбросив сомнения, составил примерный план выполнения задуманного.

Вначале решил закончить с ПП и автоматами. А потом вплотную заняться информацией по тестам.

Обдумав всё и взвесив, решил написать пока только про ПП. Кроме авиа-коллекции. У Степана была большая коллекция оружия, на половину из раритетных образцов времён ВМВ. Часть раритетов досталась Степану в достаточно «убитом» состоянии. А он хотел, что бы все образцы были действующие. Вот нам и приходилось реставрировать их. Даже участвовать в отстреле реанимированных образцов. Именно это и обуславливало сомнения, что из моделей предложить. Так как у каждой были свои плюсы и минусы. В результате решил предложить два образца: под патрон 7,62Ч25 мм ТТ, пистолет-пулемет Коровина и ППС-43.

Обставил это так: «От высоко поставленного источника в ВВС США мне стало известно, что с 1938 году в армии США ведутся исследования по перевооружению военнослужащих «второй линии» (не участвующие в пехотном бою экипажей боевых машин и самолётов, расчёты орудий и минометов, а так же прочих солдат которым по штату не положена «полноценная» винтовка) с самозарядных пистолетов на пистолеты пулемёты или лёгкий самозарядный карабин. По результатам сравнительных испытаний предварительно отобрано два образца ПП под патрон 7,63Ч25 мм Маузер. Предполагается принять их на вооружение в следующем году». Схемы и чертежи прилагаются.

«Из того же источника, получена информация о решение сформировать в армии США к 42 г. двух парашютных дивизий. В апреле месяце принято решение о формировании первого опытного парашютного взвода (Parachute Test Platoon). К 41 г. планируется сформировать два парашютных батальона. Вооружить их также планируется ПП».

Закончив с инфой по ПП. Стал планировать свои действия по сбору информации о тестах.

Из памяти Ричарда узнал о существовании консультационных бюро. Которые занимались, как бы мы сейчас это назвали, работой по профессиональной ориентации молодежи. Уже хорошо, обязательно туда наведаюсь. Вытрясу из них что смогу. Я помнил, что в США тестирование на проф. пригодность довольно успешно развивалось, начиная с периода первой мировой. И вначале именно как тесты для отбора военнослужащих, в технические рода войск. В армейские архивы мне не попасть, или точней сказать пока не представлял, как это сделать. Оставались публичные библиотеки, значить мне туда.

Обойдя несколько консультационных бюро, решил больше не тратить на них время. К моему большому сожалению, там не горели желанием, делится профессиональными секретами. Но и потраченным в пустую, время не считал. Хотя узнать удалось не так немного. Самое печальное, что тестовые методики, использовавшиеся в армии США, были строжайше засекречены и приравнивались к «оружию особого свойства»!

В данный момент были тестовые методики, использующиеся в крупных промышленных корпорациях. Наиболее продвинутые методики имелись у транспортных компании. Которые были заинтересованы в профессиональном отборе работников. Именно за счет их частных заказов и финансировались в основном лаборатории по разработке тестов на профпригодность в США.

Правда в одном месте мне намекнули, что если хорошенько проспонсировать, есть возможность достать тестовые методики для гражданских лётчиков, шофёров, инженеров и рабочих технических специальностей. Ещё удалось выяснить, кто из специалистов данного профиля, сейчас наиболее авторитетен и какие труды по данной тематике следует изучить в первую очередь.

Ну что же, хоть какой, а результат думал я. Придётся на время превратиться в «книжного червя». Вперёд в публичную библиотеку Нью-Йорка. За одно и проверю утверждение, что это одна из крупнейших библиотек мира. Вот и поглядим что там в действительности.

Оказалось не врали, действительно выбор почти полный. А если чего и нет в наличии в центральной, то есть в филиалах библиотеки в Бронксе, Манхэттене и Статен-Айленде. Вот в Манхэттенском филиале я и познакомился с Джули Сандлерс.

Сдав прочитанные книги служителю библиотеки. Я уже отходя от стойки, поворачиваясь столкнулся с молодой девушкой. Толчок был не сильный, но его хватило, что бы она рассыпала книги.