На теории по тактике обсуждали защитные построения.

— Почему не используют полностью защитное построение шесть — ноль? — стоило стрелкам на часахотмерить начало занятия, как профессор Карс начал разбор темы, отданной на домашнее изучение. И не важно, что еще не все собрались, он явно не привык тратить зря ни секунды отведенного ему времени. А опаздывающим я бы не позавидовал, уж очень непохож Гюстав на всепрощающего человека.

— Потому что обязательно нужен лидер, для координации действий отряда. Если он будет полноценно участвовать в манипуляциях с картами наравне с остальными членами отряда, то может пропустить критичные изменения внешней обстановки, — на этот раз отвечать досталось Семену Пыкину, командиру одного из наших отрядов и очень неслабому медику.

— Все верно. А какое построение вы бы использовали против сильного одиночного противника, например, командира демонов? — тут мы все дружно переглянулись.

— Один — четыре — один. Один лидер, один полностью в защите, четверо на подхвате, под управлением лидера.

— Почему не, скажем, пять — один?

— Такое построение подходит против многочисленного, но слабого противника, тогда каждый из членов отряда держит свой сектор и все. В случае же с сильным противником велика вероятность, что его атака может пробить одиночный или даже двойной щит. Таким образом, задача лидера скомбинировать силы вспомогательной четверки так, чтобы ослабить атаку и основной щит смог ее удержать.

— Прекрасный ответ.

К боевой физике появился отряд Кирилла, пропустивший предыдущее занятие. Судя по отсутствию вопросов или громких заявлений, им все‑таки удалось вернуться по — тихому или договориться замять это дело. Профессор Мягков, как и Карс, тоже начал сразу с места в карьер.

— Представьте, что у вас в отряде осталось три дееспособные карты: Огонь, Вода и Ветер. А против вас стоит мастер яда, по силе превосходящий вас всех вместе взятых. Как можно остановить его атаку?

— Комбинацией?

— Ну, давайте, не будем совсем уж фантазировать и попробуем поработать с задачей исходя из вашего текущего уровня. У кого‑нибудь, кроме Арпи, есть еще варианты?

— У меня.

— Давай, Эмма, я тебя слушаю.

— Испаряем огнем часть яда…

— Стоп! — профессор довольно резко оборвал ее на полуслове. — Как же это ты собралась испарить часть более сильного заклинания? Если бы разница была невелика, то да. А тут он сильнее вас троих. Ты потратила зря время, и твой отряд погиб. Кто еще?

— Теперь, наверно, моя очередь, — Эмма села красная как помидор после отповеди профессора, так что, видимо, пришло время постоять за честь отряда. — Я бы испарил…

— Ну, я же только что объяснил, почему это не сработает! — теперь покраснел уже профессор, но не от смущения, а от ярости.

— Но я буду испарять не яд, а водяную атаку своего напарника.

— Интересно, продолжайте.