— Ты и в детский сад ходила? Ух ты! Там было много детей? Просто, у нас до школы в основном домашнее обучение, а местный садик только Марина ходила.

— Человек по пятнадцать в группе, — я немного стушевалась, за-за больной темы.

Детский сад был не лучшим воспоминанием. Скорее это был Ад, тогда как родители всячески игнорировали мои жалобы на нападки одногруппников. На моей стороне был только Аск, но повлиять на мнение родителей о моем переводе он не смог. Те считали мои страдания воспитательным процессом жизни в обществе.

Мы подошли к длинной очереди в туалет. Тогда я поняла, почему все так быстро повскакивали с мест.

Рилла поджала губы и вздохнула:

— Как-то перехотелось. А тебе?

— Я за тобой шла. Пройтись хотела.

Мы дождались Марину и вернулись на третий этаж.

— Сколько длится следующая консультация? Когда там уже обед? — продрала глаза Анжелла.

— Час двадцать… раздел по био-философии, — нейтральным голосом на автомате ответила Вея.

Рилла протянула рыжей большой диск домашнего печенья, что та с благодарностью приняла.

— Опять не завтракала? — осуждающе спросила Марина.

— Проспала, — вздохнула рыжая.

Следующая консультация больше походила на беседу. Пожилой консультант-преподаватель частями объяснял материалы по общему пониманию биологических объектов, а потом в случайном порядке спрашивал нас, как мы это поняли.

На этот раз ребята относительно внимательно его слушали, отвлекаясь в коммуникатор лишь чтобы подробнее прочитать главу. Но это было бесполезно. Потому что биофилософия была одним из самых сложных разделов семестра, а автор учебника, казалось, издевался над учениками своими закрученными оборотами и подбирал как можно больше сложных терминов.

Кажется, преподаватель с помощью беседы подстегивал интерес детей и его действительно больше интересовали не стандартные ответы из учебника, а наше личное мнение.

Мне тоже повезло поучаствовать в семинаре. Благо, консультант-философ спросил по теме, о которой мне уже приходилось размышлять ранее.

— А Вы, юная мисс, как считаете? Являются ли нейросети формой жизни, если рассматривать их как обучаемых существ?

Вопрос был не просто мной обдуман, но и много раз исследовался на практике. Принято было считать, что нейросети — неживые объекты и не являлись полноценным искусственным интеллектом. Никто не классифицировал их в качестве живых объектов, так как они не размножались. Но в философии были несколько иные взгляды на вещи.

— Да, являются, — уверенно ответила я.