Как-то я выступал в одной из школ перед родителями. Я рассказывал о программе развития социально-эмоционального интеллекта у детей начальных классов, в разработке которой принимал участие. Ко мне подошла женщина и рассказала следующее. Её дочь болеет аутизмом (напомню, что аутизм — это продолжение шизоидности, её более сильное проявление). Для адаптации в социуме она, в рамках инклюзивного образования, имеет возможность вместе с тьютором посещать обычную школу, т. е. находиться среди обычных детей. Она очень замкнута и не общается с окружающими. Обычно считается, что при таком заболевании у человека нет интереса к общению, нет потребности в социуме. И если у ребенка с аутизмом сильная нервная система, то это скорее всего так — нет потребности в общении. Но если нервная система слабая, чувствительная или даже сверхчувствительная, то тогда общение, особенно с незнакомыми людьми, может вызывать сильнейший стресс, и такой ребенок, конечно, будет избегает его, пытаясь закрыться в своём внутреннем мирке. Однако потребность в общении может быть, т. к. социум, всё же, помогает выживать, и тревожному, ввиду наличия у него массы страхов, это конечно же важно.
Так вот, девочка, увидев рабочие тетради по программе развития социально-эмоционального интеллекта детей, проявила несвойственный для неё интерес к чему-либо. В этих тетрадях красочно, с картинками описывались правила общения в социуме. И именно это её заинтересовало. Она не могла получать такую информацию напрямую, видимо, как я уже предположил, из-за высокой степени стресса при общении, а вот книги с картинками, где была эта информация, её заинтересовали. То есть даже у аутиста зеркальные нейроны, отвечающие за эмпатию, хотя бы в ограниченном режиме, но работают.
Вывод: у эмотивного шизоида хорошо развиты зеркальные нейроны, отвечающие за эмпатию. А благодаря шизоидному восприятию эта эмпатия формируется больше не на основе реальной жизни, а через истории, книги и фильмы. Эмотивный шизоид учится воспринимать мир не напрямую, от живого общения, а как этот ребенок — через книги или, конечно, фильмы, ассоциируя себя при этом с главными героями. Познают мир, так сказать, через внутренние образы, которые шизоиды умеют использовать лучше кого-либо. Увы, именно по этой причине это один из самых непрактичных психотипов.
Совет эмотивному шизоиду, который он должен, грубо говоря, просто вбить себе в голову.
Мир и люди сильно отличаются от того, как это могут описывать в книгах и в фильмах (особенно в тех, которые нравятся эмотивному шизоиду). Это понимают почти все, кроме эмотивного шизоида. Хотя многие просто не читают книг и познают реальность напрямую, «за гаражами».
Одной из главных отличительных черт детей с этим психотипом является доброта по отношению ко всему, что их окружает. Они переживают за своих родителей, за своих братьев и сестер, за бабушек и дедушек. За друзей и знакомых, если те их не пугают. За различных зверушек, в том числе и даже за насекомых, рыбок и улиток и, конечно, за цветочки и деревца. Они стараются помочь всем, кто находится в поле их досягаемости, хотя бы тем немногим, что у них есть. Этот альтруизм может остановить разве что страх перед теми или тем, кому или чему они хотят помочь.
Но у эмотивного шизоида есть замечательное средство от страха. Это помощь и защита тех, кто, по его мнению, в этом нуждается. Только так преодолевается высокая степень тревожности у этого психотипа.
Ещё одним частым признаком детей с этим психотипом является страх перед темнотой или страх остаться одному в доме или в квартире. Тревога вместе с воображением шизоида создают огромное количество всевозможных страхов. Тем более, что многие эти страхи получены именно из книг (а сейчас и из интернета), которые так любит читать ребенок с шизоидным радикалом.
Совет родителям
Если Ваш ребенок подходит под описание этого психотипа, то пугая его бабайкой или бабой ягой, которые его заберут, если он не будет слушаться или сейчас же не заснет, Вы усиливаете ему детство, полное страхов и тревог, которых у него и так хватает. Эти страхи отразятся не только на интеллектуальном и физическом развитии ребенка, но и негативно скажутся на всей его взрослой жизни. И будет он потом, как это писал про себя Антон Чехов, выдавливать из себя по капле раба, а я бы добавил — вдавливать страх до конца своей жизни.
В школе дети с этим психотипом застенчивы, скромны, почти всегда прилежны, послушны. Отличниками редко бывают, здесь все-таки нужны качества паранойяльного, а вот хорошистами почти всегда. Могут даже по некоторым предметам выдавать отличнейшие результаты, но абсолютно по всем не тянут. Все-таки сказывается слабая нервная система эмотива и где-то недостаточно эффективная коммуникация шизоида, которая, конечно же, отражается на том, что многие учителя непроизвольно занижают такому ребенку оценки.
В целом, у родителей с такими детьми проблем нет. Не хулиган, имеет ответственное отношение к учебе и своим обязанностям.
Кстати, у эмотивного шизоида обычно самая высокая социальная ответственность. Много читает — хорошо развит интеллект. Друзей у эмотивного шизоида всегда хватает, в отличие, например, от тревожного шизоида. Он готов всегда прийти на помощь. Но зачастую родителей может смущать неуместный, на их взгляд, альтруизм, который просто используется друзьями и знакомыми эмотивного шизоида. И, если можно так сказать, их непрактичность, граничащая с наивностью в отстаивании своих интересов.
Вот тут уж точно эмотивный шизоид самый слабый игрок — там, где необходимо отстаивать свои личные интересы. У эмотива, когда он пытается отстаивать свои интересы, умом понимая, что иногда это необходимо делать, в этот момент наступает ступор. Это связано с тем, что рациональный ум пытается в этот момент преодолеть сильнейшее сопротивление эмоциональной части, создавая мощнейший внутренний конфликт.
Вторая серьезная проблема, которую проходят все эмотивные шизоиды, начиная с начальных классов школы, — невозможность быть добрым для всех. Нужно обязательно «присягать на верность» одной из сторон внутриклассовых или междворовых групповых разборок. То есть, надо благожелательно относиться к членам своей группы и быть безжалостным к интересам членов другой, конкурирующей группы. А с эмотивностью не учитывать интересы кого-либо вообще сложно. Эмотив готов прийти на помощь всегда, когда видит нуждающегося в этом. Он категорически не приемлет страдания живого существа, кем бы оно ни было.
Хороший пример такой стратегии — поведение Иккинга из мультфильма «Как приручить дракона» по отношению к дракону, с которым у его племени шла война. Он решил его спасти, рискуя как собственной жизнью (дракон мог его сразу убить), так и отношением к нему соплеменников за спасение заклятого врага.
Кроме того, эмотив готов осудить и членов своей группы за жестокость по отношению к чужим. При этом он будет весьма искренен и убедителен в отличие от того, когда ему надо защищать себя. Что тут скажешь, эмотив — это прирожденный спасатель, готовый жертвовать всем, что у него есть. Такая позиция, в принципе, сохраняется у эмотивного шизоида на всю жизнь. Возможно, в результате жизненного опыта и действия шизоидного радикала она становится чуть более обдуманной и взвешенной.
Начало романтических отношений, первая любовь и первый половой опыт — это весьма сложный период в жизни эмотивного шизоида. А точнее сказать, печальный, наполненный болью и разочарованием. Тому есть несколько веских причин.
Первая причина — высокая чувствительность. Она создает сильные чувства, переживания при влюбленности, а затем, при расставании, наиболее продолжительные и интенсивные по сравнению с другими психотипами чувства потери и горя. А вторая причина — это время или, лучше сказать, возраст вступления в интимные отношения. Так как эмотивный шизоид не умеет ни отказывать, ни отстаивать свои интересы, ну или очень плохо умеет, то если исходить из того, что до сих пор инициативу к интимным отношениям проявляют парни, то у парней этот контакт случается довольно поздно или даже очень поздно.
Во-первых, потому что эмотивный шизоид не настойчив на этом поле. Во-вторых, он романтик, и часто его любовь не подразумевает сексуальных контактов. Ну а в-третьих, шизоиды вообще в сексуальном плане созревают позже всех других психотипов. К тому же, девушки часто «динамят» своих эмотивно-шизоидных парней, используя их ресурсы и не давая взамен практически ничего. Разве что разрешение продолжать ухаживать или считать себя парнем или даже просто другом этой девушки. Все это усугубляется непрактичным, можно сказать, ложным взглядом на жизнь вообще, основанным на вдохновляющих фактах из жизни главных героев книг и кино, где добро всегда побеждает зло.