И территория. Она огромна, по площади примерно две России. Почему бы моей Родине не утроить свои владения? Неожиданно меня начинает душить огромная жаба от одной неприятной мысли. Слишком любят наши правители делиться победами. Что сейчас творится в космических делах? Лезут во все международные проекты, раздаривают технологии, обеими руками голосуют за совместное освоение космоса вообще и Луны в частности. В своё время даже брутальный Сталин затратил на освобождение Польши шестьсот тысяч наших солдат, а потом отрезал полякам две трети Восточной Пруссии, Померанию и Силезию. Францию, фактически воевавшую против СССР, включил в число держав-победительниц…
С Луной запросто случиться то же самое. Россия доберётся до неё, зацепится, а дальше начнёт щедро делиться её ресурсами и территориями со всеми желающими. Да пошли вы все нахер!!! Один объект — один хозяин!
26 октября, школа. Контрольный выстрел
— Колчин!
— Пять!
— Кирсанова!
— Пять!
Петровна зарисовывает выставленные оценки в журнал. Вчера была четвертная контрольная, которой нас долго предварительно пугали. Обычная история, де, от неё почти напрямую зависит четвертная оценка, она так важна, так важна. Гы, а если нахватал двоек, а за итоговую контру получил пять, то что? Хотя бы тройку выставят, одинокая пятёрка перевесит десяток двоек? Чисто теоретически интересуюсь. Про себя, а то ведь по среднему арифметическому не выходит. Спрашивать не буду, пробовал, Петровна выплеснула мне на уши ведро демагогии. Один только плюс словил. Потренировал умение забывать. Оно мне надо, помнить всякую хрень?
Ещё бы нам пятёрки не получить! Практически каллиграфическим почерком максимально красиво и по канону оформлены все работы. Даже у Димона. Моя школа! Практически постоянно вбиваю важность не только правильного решения, но и красивой подачи. Мы до сих пор пользуемся перьевыми ручками, но класс потихоньку переходит на шариковые. Не чиню препятствий. Уже можно, почерк поставлен.
Вот интересно! А чего она сразу в журнал сама оценки не срисовала с тетрадей? Тут же доходит, что так Петровне тупо удобнее и быстрее.
— Четыре!
Это кто? Пятая четвёрка? В моём классе отличников и перфекционистов? Не, за Вышегородцева не удивляюсь. Страшной силы ветра бушуют в черепушке Эдика. Запросто что-то пропустит или перепутает. Заметил, что только двадцать минут он может спокойно сидеть и работать. Затем перегревшийся организм самопроизвольно и хаотически начинает выплёскивать энергию. Надо бы обучить его приёмам цивилизованного сброса лишней дури.
Завтра последний день и свобода! На полторы недели. Короткие уроки, быстро домой и в четыре часа «Осенний бал». Мой класс к любому кипишу всегда готов.
Остаток урока Петровна посвящает решению текстовых задач. Одобряю. Не камень преткновения, но сложная тема для некоторых. На физкультуре этих некоторых удобно дрючить. Ну-ка, вычисли скорость бега по результатам! Определи разницу в скорости между самым быстрым и самым медленным! Между мной и Роговым, если персонально. Среднюю скорость по классу вычисли. Отдельно по мальчикам, отдельно по девочкам и по всем вместе. Во сколько раз суммарно девочки подтягиваются меньше, чем мальчики? Неправильно? Отожмись-ка, друг мой, двадцать раз и решай снова. На переменах можно. Не доходит через голову — дойдёт через боль в натруженных мышцах. Беспроигрышный вариант. Даже при нулевом эффекте, когда не поумнеешь, всё равно станешь сильным.
После уроков посещаем кабинет директора. Пал Михалыч Торшин, по прозвищу «Ластик», не горит желанием с нами разговаривать. Псевдоним ему присвоили настолько точный, что само его упоминание первое время вызывало дружный смех несдержанных особ разного пола и возраста. Низеньким его не назовёшь, только невысоким, чуть-чуть, буквально капельку, до среднего роста не дотянул. И волосы на голове из последних сил держат в окружении сияющий на солнце плацдарм.
— Пал Михалыч, а потом опять будете говорить, почему к вам не подошли? — Напираю, и директор сдаётся, хоть и побуркивает.
— Это Елена Дмитриевна говорила… — пытается вести арьергардные бои директор.
— Всё равно к вам нас приведёт. Сама она ничего решать не будет. Не её уровень, — мои последние слова играют роль предупредительного выстрела. Если тема не уровня завуча будет отвергнута директором, то мы получим право идти выше. А это всегда ЧП.
— Ну, заходите…
Нас двое, я и Катя. Проходим и усаживаемся рядом с директорским столом, не ожидая никаких приглашений. Выглядит совершенно по-хамски и бесцеремонно. То есть, выглядело бы, не будь мы детьми. Но мы пятиклассники и хозяин кабинета нам не чужой дядька, а директор родной школы, полномочный представитель поколения родителей.