Книги

Научное прочтение Библии

22
18
20
22
24
26
28
30

Мы живем во времени, когда – либо человек остановится в своей деградации и вернется к целостности с Богом, либо погибнет. С появлением «Теории Жизни, как всеобъемлющей теории развития» создается возможность понять, что такое истинная Жизнь (эти знания изложены в Библии, но там их не увидели) и поменять смысл жизни с «иметь материальное» на «совершенствоваться, чтобы приносить как можно больше пользы Жизни».

Надо менять сознание человека – разрушителя себя и всей Жизни на земле.

Если люди осознают, что каждый человек – потенциальный носитель вечной Жизни, что она ему дается от рождения, и ему реально сделать свою жизнь вечной, то, наша жизнь начнет меняться к лучшему.

В изменении Жизни на земле должен принять участие каждый человек, но, людей надо научить Жить – дать им истинные знания о Жизни и показать пути, которые приведут к счастливой Жизни.

Список использованной литературы

1. Библия. Книги Священного Писания Ветхого и Нового Завета. T.B.S.217 Kingston Road, London, SW 19 3NN England

2. Бердяев Н.А. Человек. Микрокосм и макрокосм // Русский космизм. – М., 1993

3. Боннар А. Греческая цивилизация. – В 2-х т. – Ростов-на-Дону:Феникс,1994

4. Братусь Б.С. Должное связано с сущим. – Человек. – №4, – 1998.

5. Выготский Л.С.Собрание сочинений в 6-ти т – Под ред. М.Г.Ярошевского- М.: Педагогика, 1984

6. Коржевский В. Пропедевтика аскетики. – М., 2004

7. Кураев А. Школьное богословие. – М., 1997

8. Лекции по богословию проф. А.И.Осипова

9. Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность.– М.: Политиздат, 1975

10. Лингарт Й. О рефлекторном характере психической деятельности.-Философия и естествознание. – М., 1965

11. Ломов Б.Ф. Методологические и теоретические проблемы психологии. – М.: Наука, 1984

12. Ломов Б.Ф. О системном подходе в психологии.// Вопр. психол. – 1975.-№5

13. Лурия А.Р. Психология как историческая наука. – В кн.: История и психология.– М.,1971

14. Обуховский К. Психология влечений человека. – М.: Прогресс, 1972

15. Орлов Ю.М. Потребностно – мотивационные факторы эффективности учебной деятельности студентов вуза. – Докт. диссерт. – М.,1984