Наталья Бехтерева была убеждена, что феномен заслуживает дальнейшего изучения, так как ученики Бронникова дают поразительный материал для анализа. Например, однажды обучающихся по этой системе детей пригласили понаблюдать за реальной хирургической операцией. Хирург оперировал рак желудка, до этого пациента показали ребятам с вопросом, что они видят. Дети сказали, что видят утолщение стенки желудка, хотя им не было известно про опухоль. За пределами желудка дети также увидели уплотнение, это были метастазы. Дети не обладали нужной терминологией, но хирург поразился, что результаты были довольно точными.

Под влиянием таких экспериментов клинический психолог Александр Левит занялся медициной. Александр родился в Москве в 1985 году с серьезным нарушением зрения и учился в специальной школе для слепых детей.

В 1994 году он познакомился с методикой, благодаря которой восстановил свое зрение и перешел учиться в обычную школу. В 1999 году в возрасте 14 лет стал ведущим специалистом метода Бронникова.

Система Бронникова рассматривает человеческий мозг как компьютер. Работая по особым методикам с мозгом, как с ЭВМ, Александр, по сути, и научил свой глаз видеть.

По словам учеников Бронникова, система особых упражнений освобождает в человеческом мозге некие новые неведомые каналы информации. Сторонники гипотезы о существовании подобных сверхспособностей человека убеждены, что такие резервы заложены в каждом из нас.

В обучении по методу Бронникова – сразу на первой ступени – дается техника безопасности для работы в будущем. Считается, что люди, применяющие такие особые умения без знания техники безопасности, сильно рискуют своим здоровьем – вплоть до смертельного исхода.