2

фото тетради по информатике — реальное фото. Взял у младшей дочери.

3

Про использование сетевых программ документооборота, в частности, ЛОТУС, органами Правительства Казахстана — ни разу не шутка :-) На разных уровнях, "аксакалы" во главе управлений, комитетов, особенно в областях действительно не секут ни в компе (только пасьянас-косынка), ни в ЛОТУСе. И реально садят «молодых» отвечать в ЛОТУСе за себя. Мне об этом говорила и подруга (она тут меня читает :-)), и сам видел в 2005. В И-ом БТИ (тогда ещё не было ЦОНов). Начальника звали, кажется, Сураб Идрисович. Де не кажется… Так его и звали.

Лично я на АО ХАН ТЕНГРИ в 2006 году лично сталкивался с ситуацией, когда Главная Бухгалтер НЕ ЗНАЛА автосуммы, и всё делала вручную. Впрочем, конечно, для сегодняшнего дня это передёргивание…

4

Про алгебру — это конкретный пример со мной. Я перестал понимать алгебру в середине 8 класса, тогда учились 10 лет. Я искренне пытался догнать. Несколько раз. Тратил часы, силы. Но интегралы и логарифмы конкретно в школе так и не освоил. Хотя до 8 класса был круглым отличником и времени на учёбу не жалел.

5

Про влиятельных учеников в секции по субботам на футболе — ни разу не шутка. Хотя, конечно, идеалистичность картины преувеличена :-) лично мне тот судья облсуда никогда не нравился :-) и в футбол сволочь, всегда играл с нарушениями :-D

Справедливости ради, думаю, такой коллектив регулярно собирается не только у моего тренера. Мне кажется, такое есть во многих секциях, где тренер — преданный своему делу человек, бессребренник типа Сергеевича.

Как говорится, карма воздаёт социальным статусом.

Я сейчас на ходу даже придумать не могу, что б НЕ МОГ решить мой тренер в пределах разумного. При том, что ему 79,5.

6

На зарубежной литературе в университете, я тоже постоянно спорил: почему-то, наше классическое университетское образование под предметом ЗАРУБЕЖНАЯ ЛИТЕРАТУРА понимает только Европу, США и Латинскую Америку.

Ладно, за кадром остаётся Африка (хотя лично я бы поспорил). Но некоторым памятникам китайской, японской, индийской литератур никак не меньше лет, чем даже опусам Гомера (которые на первом курсе вдалбливают достаточно жёстко).

Арабоязычная литература также остаётся за рамками «зарубежной».

На мои вопросы, почему мы, с претензией на академичность, из восьми миллиардов вычёркиваем пять, при этом считая себя глубоко подкованными, все преподаватели стыдливо сознавались: причина в том, что мы ограничены. И на академическом уровне, просто не владеем ТЕМ предметом (литература Индии, Китая, Японии и т. д.). Настолько, чтоб взять на себя ответственность за его преподавание.

И КСТАТИ! То же самое — по предмету ИСТОРИЯ МИРОВОЙ КУЛЬТУРЫ! По факту, на инъязе глубоко, жестко изучают только европейскую культуру и её продукты (обе Америки и Австралию). Китай, Индия etc опять за кадром.

7

Автор может не разделять мнение Главного Героя о русской литературе 19 века :-) Напоминаю: ГГ, в отличие от автора, первым родным языком имеет английский :-)